停停、走走
　　在通往田野的小径
　　荒草不时牵一下我的脚
　　深秋的午后
　　阳光温暖得像母亲的手
　　乡亲们在低头劳作
　　秋虫在一旁幸福地吟唱
　　一朵朵雪白的棉花
　　一束束饱满的高粱
　　都是丰收结出的希望
　　拣一块草皮毯
　　坐下，狗尾巴草就在身旁
　　这样的日子去了哪里
　　父母在田地间劳动
　　我坐在田埂旁
　　和蚂蚁做游戏
　　和蚂蚱捉迷藏
　　从前，从前多好
　　像这田野里的秋阳
　　温暖又芬芳
　　师生讨论
　　师：秋天，到田野走走，作者都看到了什么呢？
　　生1：作者在深秋时节漫步田野，他看到了丰收的景象，如“一朵朵雪白的棉花/一束束饱满的高粱/都是丰收结出的希望”；他看到了农民的辛劳，如“乡亲们在低头劳作/秋虫在一旁幸福地吟唱”。
　　生2：可是，这首诗的第二小节描绘的是“父母在田地间劳作，我坐在田埂旁”的美好画面，作者怎么能看到自己呢？
　　师：那我们就要重点来看“从前，从前多好”这句了，说明这个美好画面是作者记忆中秋天里童年生活的乐趣——“和蚂蚁做游戏/和蚂蚱捉迷藏”。
　　生3：作者去田野里走走，为什么还要写儿时的记忆呢？
　　师：停停、走走中，我们感受到诗人对脚下那片田野的深情：草似乎也有情，“不时牵一下我的脚”；昆虫也善解人意，“在一旁幸福地吟唱”。然而岁月如流，一句“这样的日子去了哪里”的追问，引起作者对往事的回想，那愉快的童年生活忽地涌上心头，在怀想之中，不知不觉地感叹：“从前，从前多好/像这田野里的秋阳/温暖又芬芳”。短短数行诗句，既有对远去岁月的怀想，又有對幸福生活的吟唱。