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新课程下的作业设计既要兼顾当前知识的巩固与能力的发展,又要能够促进其发展的可持续性.因此,我们要关注五个作业过程,即作业目的性教育、制定作业计划、教师作业的布置、学生做作业、作业批改.通过优化各个环节,以发挥作业最佳效果,凸显学生作业的“隐性动力”,力求走出一条既考虑学生当前发展的需要又兼顾未来发展的需求的新路子.