【摘 要】
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信息时代,网络技术教学手段下的音像阅读成为流行的教学手段.高中语文教学中,音像阅读呈现的方式与教学效果值得审视.站在语文学科核心素养养成视角去考量,无论是在大脑接收
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信息时代,网络技术教学手段下的音像阅读成为流行的教学手段.高中语文教学中,音像阅读呈现的方式与教学效果值得审视.站在语文学科核心素养养成视角去考量,无论是在大脑接收信息的繁简层面还是语言建构信息加工的深浅方面,无论是在思维品质培养的逻辑层面还是文化积淀的高度方面,音像阅读都只是感知性的辅助阅读方式,而文字阅读才是语文教学的根本阅读方式.
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