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摘 要：近些年随着全国绘画专业学生的大量扩招，绘画专业学生的就业问题变得极为重要，所以提高绘画专业学生的综合素质成为高校美术专业的重要任务。首先，加强绘画专业学生艺术理论和文化修养的学习。其次，加强绘画专业学生独立思考和自我学习的能力。第三，针对美术相关专业和领域的知识和技能进行主动的学习，拓宽视野。第四，运用专业知识进行必要的社会实践活动。绘画专业学生综合素质的培养，除了专业素养，还要有人文素养、道德素养、政治素养和现代科技素养等等。
关键词：绘画专业;综合素质;理论知识;社会实践
我国21世纪初全国高校进行了大量的扩招，特别是绘画专业招生比例一扩再扩，使得国内每年有大量的绘画专业的毕业生。这虽然在全民高等教育的比例上有极大的提升，但是高校毕业生的质量却不太令人满意。近些年来，绘画专业的毕业生的就业问题成为十分紧要的问题，这里除了市场对绘画人才的供求因素外，更多的是绘画专业人才的综合素质不高所导致的。提升绘画专业学生的综合素质和能力，适应社会的实际需求，从思想观念与教学实践出发，改变教学思路是高校绘画专业可持续发展的当务之急。
社会对国内高校绘画专业毕业的学生普遍的认识是文化水平不高，自我管理和自我约束能力差，时间观念不强，做事散漫等。作为一名从事多年绘画专业教学的教师来说，绘画专业的很多学生确实存在以上问题，班级里只有小部分学生是出于对绘画专业的热爱能够积极主动地学习，其他很大一部分学生都是在“混日子”的状态下走到了毕业。这些问题导致绘画专业学生的综合素质不高，以至于毕业以后就业十分困难。绘画专业学生大学四年的学习过程中，学习专业知识是基本任务，综合素质的培养和自我学习能力的建立是大学本科阶段更重要的学习任务。
随着国内一些高等院校美术绘画专业的纷纷设立，我们看到绘画专业在教学上取得了一些可喜的成績，但是由于现代艺术类高考制度与高校现有的教学体制等因素的影响，在提高学生的综合素质方面，高校的教育教学逐步表现出了一些有待解决的问题。
首先，教学过程过于强调绘画专业知识和绘画技能的培养。对于相关专业的理论知识和文化内涵缺乏必要的了解和掌握，导致学生的绘画作品的品位不高。绘画专业是一门动手能力很强的实践性专业，但是优秀的绘画作品是需要大量的理论知识和艺术修养进行指导才能完成的。大学的美术教育是培养学生成为具有自主创作能力的绘画性人才，不是培养只会技术的画匠。美术是一门属于人文性质的学科，它是建立在文化素养基础上的审美体验，教师不但要教授学生绘画技术，更要加强学生的审美体验和人文素养。所以加强美术学院绘画专业学生艺术理论和文化修养的学习，才能更好地实现绘画作品质量的提升。
其次，由于现行美术高考制度中专业课和文化课的考核方式和录取方式，导致大部分学生以比较低的文化课分数就可以考上大学，这样也就使得绘画专业学生缺乏相应的独立思考能力和自我学习能力。加上学生课堂的学习效率比较低，不能很好地利用课堂的宝贵时间进行高效的自主学习，导致绘画作品只能被动地描摹，没有创造能力。学生在进行绘画创作的过程中，经常是在网络上找到一张好看的图片，拿过来就画，对画面的构图、色彩、造型以及所要表达的思想从不作仔细研究，作品的创新性和思想性更无从谈起。学生在学习绘画的过程中也很少去主动学习和分析其他优秀绘画作品的成功因素，甚至老师提及某些优秀画家的作品时经常是一脸茫然。所以必须加强绘画专业学生独立思考和自我学习的能力，才能有效地提高学生绘画作品的思想性和原创性，才能在以后的人才竞争中处于优势。
第三，绘画专业的学生在学习本专业知识的同时，应该对其他与美术专业相关领域的知识和技能进行主动的学习，以拓展自己的视野和适应社会对复合型人才的需要。绘画专业的学生进入大学后所学的课程基本是围绕着绘画专业展开的，即使有一些其他相关专业的选修课，学习时间也是比较短暂的，不足以完成整体知识的学习。这就要求学生从个人实际和市场需求出发，有目的地进行自主学习。不仅要对绘画专业中的不同画种的绘画技巧和方式有所了解和掌握，更要研究和学习不同画种之间的发展和联系。大学四年期间还应该进行一定量的文学写作知识的训练和基本的计算机图像软件的使用，当然熟练使用办公自动化软件是大学生必须要掌握的。这就要求绘画专业的学生在大学四年期间合理地安排自己的时间进行学习，这样毕业的时候才能成为一个优秀的综合性人才，以应对当今社会对美术类人才的要求。
大学本科阶段，学生不仅要完成专业知识的学习，还要运用自己学到的专业知识进行必要的社会性实践，使自己尽快地与社会接轨，适应快速发展的时代变化。必要的社会实践是实现从学校到社会转型的有效手段，是实现学以致用并检验学习成果的重要途径。
绘画专业学生大都是通过应试的方式考取大学，学校的教学基本上都是围绕专业展开的，对学生的德育、智育的教育不够重视，使得专业的教学过程缺乏与素质教学进行对接，没有达到综合性人才培养目标的要求。学校要注意学生综合素质的培养，这里除了基本的专业素养，还要有人文素养、道德素养、政治素养和现代科技素养等等。高校中绘画专业不能仅仅是培养艺术家，更多的是培养能够促进社会发展的美术人才。
参考文献：
[1] 吴继锋.加强艺术类毕业生就业能力培养的实践思考[J].艺术教育，2010.
[2] 李秋喜.提高绘画专业学生就业能力的思考[J].继续教育研究，2011.
关键词：绘画专业;综合素质;理论知识;社会实践
我国21世纪初全国高校进行了大量的扩招，特别是绘画专业招生比例一扩再扩，使得国内每年有大量的绘画专业的毕业生。这虽然在全民高等教育的比例上有极大的提升，但是高校毕业生的质量却不太令人满意。近些年来，绘画专业的毕业生的就业问题成为十分紧要的问题，这里除了市场对绘画人才的供求因素外，更多的是绘画专业人才的综合素质不高所导致的。提升绘画专业学生的综合素质和能力，适应社会的实际需求，从思想观念与教学实践出发，改变教学思路是高校绘画专业可持续发展的当务之急。
社会对国内高校绘画专业毕业的学生普遍的认识是文化水平不高，自我管理和自我约束能力差，时间观念不强，做事散漫等。作为一名从事多年绘画专业教学的教师来说，绘画专业的很多学生确实存在以上问题，班级里只有小部分学生是出于对绘画专业的热爱能够积极主动地学习，其他很大一部分学生都是在“混日子”的状态下走到了毕业。这些问题导致绘画专业学生的综合素质不高，以至于毕业以后就业十分困难。绘画专业学生大学四年的学习过程中，学习专业知识是基本任务，综合素质的培养和自我学习能力的建立是大学本科阶段更重要的学习任务。
随着国内一些高等院校美术绘画专业的纷纷设立，我们看到绘画专业在教学上取得了一些可喜的成績，但是由于现代艺术类高考制度与高校现有的教学体制等因素的影响，在提高学生的综合素质方面，高校的教育教学逐步表现出了一些有待解决的问题。
首先，教学过程过于强调绘画专业知识和绘画技能的培养。对于相关专业的理论知识和文化内涵缺乏必要的了解和掌握，导致学生的绘画作品的品位不高。绘画专业是一门动手能力很强的实践性专业，但是优秀的绘画作品是需要大量的理论知识和艺术修养进行指导才能完成的。大学的美术教育是培养学生成为具有自主创作能力的绘画性人才，不是培养只会技术的画匠。美术是一门属于人文性质的学科，它是建立在文化素养基础上的审美体验，教师不但要教授学生绘画技术，更要加强学生的审美体验和人文素养。所以加强美术学院绘画专业学生艺术理论和文化修养的学习，才能更好地实现绘画作品质量的提升。
其次，由于现行美术高考制度中专业课和文化课的考核方式和录取方式，导致大部分学生以比较低的文化课分数就可以考上大学，这样也就使得绘画专业学生缺乏相应的独立思考能力和自我学习能力。加上学生课堂的学习效率比较低，不能很好地利用课堂的宝贵时间进行高效的自主学习，导致绘画作品只能被动地描摹，没有创造能力。学生在进行绘画创作的过程中，经常是在网络上找到一张好看的图片，拿过来就画，对画面的构图、色彩、造型以及所要表达的思想从不作仔细研究，作品的创新性和思想性更无从谈起。学生在学习绘画的过程中也很少去主动学习和分析其他优秀绘画作品的成功因素，甚至老师提及某些优秀画家的作品时经常是一脸茫然。所以必须加强绘画专业学生独立思考和自我学习的能力，才能有效地提高学生绘画作品的思想性和原创性，才能在以后的人才竞争中处于优势。
第三，绘画专业的学生在学习本专业知识的同时，应该对其他与美术专业相关领域的知识和技能进行主动的学习，以拓展自己的视野和适应社会对复合型人才的需要。绘画专业的学生进入大学后所学的课程基本是围绕着绘画专业展开的，即使有一些其他相关专业的选修课，学习时间也是比较短暂的，不足以完成整体知识的学习。这就要求学生从个人实际和市场需求出发，有目的地进行自主学习。不仅要对绘画专业中的不同画种的绘画技巧和方式有所了解和掌握，更要研究和学习不同画种之间的发展和联系。大学四年期间还应该进行一定量的文学写作知识的训练和基本的计算机图像软件的使用，当然熟练使用办公自动化软件是大学生必须要掌握的。这就要求绘画专业的学生在大学四年期间合理地安排自己的时间进行学习，这样毕业的时候才能成为一个优秀的综合性人才，以应对当今社会对美术类人才的要求。
大学本科阶段，学生不仅要完成专业知识的学习，还要运用自己学到的专业知识进行必要的社会性实践，使自己尽快地与社会接轨，适应快速发展的时代变化。必要的社会实践是实现从学校到社会转型的有效手段，是实现学以致用并检验学习成果的重要途径。
绘画专业学生大都是通过应试的方式考取大学，学校的教学基本上都是围绕专业展开的，对学生的德育、智育的教育不够重视，使得专业的教学过程缺乏与素质教学进行对接，没有达到综合性人才培养目标的要求。学校要注意学生综合素质的培养，这里除了基本的专业素养，还要有人文素养、道德素养、政治素养和现代科技素养等等。高校中绘画专业不能仅仅是培养艺术家，更多的是培养能够促进社会发展的美术人才。
参考文献：
[1] 吴继锋.加强艺术类毕业生就业能力培养的实践思考[J].艺术教育，2010.
[2] 李秋喜.提高绘画专业学生就业能力的思考[J].继续教育研究，2011.