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将"数学之源"融入数学课堂教学中,是素质教育行之有效的途径。本文以苏教版小学数学教材中的"算盘的认识""角的度量""圆的认识"为例,通过回溯"数学之源",对数学文化走进日常数学课程的策略进行分析与探索。
将“数学之源”融入小学数学教学
【摘 要】
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将"数学之源"融入数学课堂教学中,是素质教育行之有效的途径。本文以苏教版小学数学教材中的"算盘的认识""角的度量""圆的认识"为例,通过回溯"数学之源",对数学文化走进日常数学课程的策略进行分析与探索。
【机 构】
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安徽省合肥市竹溪小学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2022年03期
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