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摘 要：地理课程资源一直客观存在着，不开发就是一种浪费，我们应该把有利于提高学生素养的各种材料和条件的地理资源充分挖掘出来，使其为我们的教学服务。如何做好新课标下高中地理课程资源的开发呢？笔者认为要从地理教材灵活化、地理教具充分完善、教学场所的开发以及电子技术课程资源的开发等方面做起。
关键词：新课标；高中地理；课程资源；开发
课程资源对课程教学至关重要，缺乏课程资源，课程教学也就成了无源之水无本之木，教育教学活动就会陷入“无米之炊”的困顿，也就无法实现教育教学的高效。也正是因为这一原因，随着新课程改革的不断深入，大家越来越感觉到课程资源的重要性，而课程资源也应该成为课程改革的一个新亮点。每一名教师，都要积极参与到开发和合理利用校内外各种课程资源的工作中来。
本文笔者拟围绕新课标下高中地理课程资源的开发谈自己一些粗浅的认识，也请各位专家和同仁予以批评指正。
一、什么是课程资源
谈及课程资源，很多老师对课程资源的概念仅仅停留在教材、教学参考书、练习册、实验手册等相关资料。在现代化的今天，课程资源的涉及面已经非常广阔，如何开发课程资源是提高课程教学有效性的关键。课程资源有广义和狭义之分。广义的课程资源指的是一切有利于实现课程目标的各种因素。狭义的课程资源是指形成课程的直接来源。对于高中地理课程资源来说，凡是有利于实现地理课程目标的各种因素和条件都可以成为课程资源。包括地理教材、教师、学生、学校、家庭、社会中有助于提高学生地理素养的自然资源和自然环境的总和。
二、课程资源的分类
（1）物化课程资源。物化课程资源是以物质为载体，其中最为主要的是教材，教材是课程资源的最为重要的部分。除此以外，教学参考书、计算机技术、图书馆实验室等等也是属于物化课程资源。
（2）人力课程资源。人力课程资源是以人为载体。学生也是地理课程资源的一个重要组成部分，把学生当做课程资源来开发，是地理课程资源开发的主体面而非客体面。课程专家是地理课程资源重点开发的对象，具体到各个县区，培养课程专家具有指导性意义。教师也是属于人力资源课程重要组成部分。
（3）电子类课程资源。电子类课程资源主要包括录像资料、投影资料、幻灯资料、录音资料、电脑软件资料、网络资料等等。课程资源的开发主要是开发有效的电子类课程资源。尤其是网络迅猛发展的今天，如何有效开发网络资源是地理课程资源开发的一个重中之重。以前对课程资源的开发主要是开发教材和教学参考用书，现在对课程资源的开发应该利用信息技术来开发高中地理课程资源。因为电子类课程资源有个共同的特点，存储量大，易于归类整理，便于分享。
三、如何有效地開发高中地理课程资源
地理课程资源根据课程资源的含义包括了各种版本的地理教材，教学参考书、地理期刊杂志，音像资料、地理挂图等等，也包括校内外各种有利于培养和提高学生地理素养的材料。地理课程资源一直客观存在着，不开发就是一种浪费，我们应该把有利于提高学生素养的各种材料和条件的地理资源充分挖掘出来，使其为我们的教学服务。
（1）地理教材灵活化。地理教材是教师的教本，也是学生的学本，因此地理教材的编写应该符合地理课程标准，符合学生心理发展和社会发展的需求，还应该联系实际，从学生的经验出发，展现全面而又有特色的地理知识，这样才能真正成为地理课程资源的核心。地理教材的灵活化主要是体现在一纲多本理念的贯彻。基础教育改革提倡一纲多本。各地应该试点根据区域性的特点，配一些能够让学生更了解当地特色人文地理方面的一些教材，而不是仅仅为了考试给学生限定很死的资料在那里反复背诵，那样不利于地理人才的培养。
（2）地理教具充分完善。地理教具包括有硬件设施如地理教学仪器：指南针，望远镜、罗盘、放大镜、计算机、多媒体等等。再如地理教学挂图、地理教学标本模型：矿产图、交通图植被图、河流图、城市图、民族分布图等等。地理教具的完善主要是指我国各个地方的学校因为经济情况和对地理教学观念的不同，他们对地理教具的投入就有所不同。地理教具的完善度便不一样。地理课程资源的开发需要做到让那些边远贫困地方的学校拥有足够数量的地理教具。有了地理教具，上课便会形象直观很多，学生理解起来也轻松容易。
（3）教学场所的开发。教学场所这一课程资源的开发强调学校和教师应该安排合理的时间和形式让学生到实习基地、公共图书馆、气象台、博物馆科技馆、植物园、动物园、农村、自然地理环境中去获得对地理知识的相关体验。学生通过亲身体验更容易掌握和理解书本上的知识。教学场所的开发需要政府和学校共同打造校内外教学场所。在校内，可以通过开展科技活动，科技图片展览、科技影视作品演出等来拓展课程资源。校外，可以根据各个县区的特点建立特色参观点、科技馆、展览馆。我们国家地大物博，很多天然的地理人文景观、自然景观，只需要我们教师把观念改变，把教学场所改变，便可以让学生有亲身体验。
（4）电子技术课程资源的开发。电子技术课程资源开发应该是当前课程资源开发的一个重点。随着现代化技术的高速发展，很多学校都配备了相应的计算机、多媒体等硬件设备，这为电子课程资源的播发提供了便利的条件。因此，通过电化教育设施，制作电子资料，存储入档，各校共享。这是一项意义重大，效果明显的重要工作。目前我国也开发了一些电子技术课程资源。光盘、软件资料比以前也大大提升。但是，如何更优地开发高中地理的电子课程资源。可以从以下几个方面去做：
①建立中学地理教师 QQ 群。让各地的高中地理教师都能够通过群咨询一些相关问题，互通有无，互解难题。
②建立中学地理教师学习平台。通过全国的精品课程建设，把优秀的高中地理课件放在学习平台上，各个地方的地理教师通过登录注册便可以去分享这些优秀的课件，学习他们的教学方法、教学思路。有助于他们自身的进步和发展。
③集中精兵干将开发优秀的高中地理课件和试题库。课程资源的开发还有很多事情需要做，课程资源的开发应该在实践中不断完善。但是只有不断去实践了，才会在摸索中前进。
关键词：新课标；高中地理；课程资源；开发
课程资源对课程教学至关重要，缺乏课程资源，课程教学也就成了无源之水无本之木，教育教学活动就会陷入“无米之炊”的困顿，也就无法实现教育教学的高效。也正是因为这一原因，随着新课程改革的不断深入，大家越来越感觉到课程资源的重要性，而课程资源也应该成为课程改革的一个新亮点。每一名教师，都要积极参与到开发和合理利用校内外各种课程资源的工作中来。
本文笔者拟围绕新课标下高中地理课程资源的开发谈自己一些粗浅的认识，也请各位专家和同仁予以批评指正。
一、什么是课程资源
谈及课程资源，很多老师对课程资源的概念仅仅停留在教材、教学参考书、练习册、实验手册等相关资料。在现代化的今天，课程资源的涉及面已经非常广阔，如何开发课程资源是提高课程教学有效性的关键。课程资源有广义和狭义之分。广义的课程资源指的是一切有利于实现课程目标的各种因素。狭义的课程资源是指形成课程的直接来源。对于高中地理课程资源来说，凡是有利于实现地理课程目标的各种因素和条件都可以成为课程资源。包括地理教材、教师、学生、学校、家庭、社会中有助于提高学生地理素养的自然资源和自然环境的总和。
二、课程资源的分类
（1）物化课程资源。物化课程资源是以物质为载体，其中最为主要的是教材，教材是课程资源的最为重要的部分。除此以外，教学参考书、计算机技术、图书馆实验室等等也是属于物化课程资源。
（2）人力课程资源。人力课程资源是以人为载体。学生也是地理课程资源的一个重要组成部分，把学生当做课程资源来开发，是地理课程资源开发的主体面而非客体面。课程专家是地理课程资源重点开发的对象，具体到各个县区，培养课程专家具有指导性意义。教师也是属于人力资源课程重要组成部分。
（3）电子类课程资源。电子类课程资源主要包括录像资料、投影资料、幻灯资料、录音资料、电脑软件资料、网络资料等等。课程资源的开发主要是开发有效的电子类课程资源。尤其是网络迅猛发展的今天，如何有效开发网络资源是地理课程资源开发的一个重中之重。以前对课程资源的开发主要是开发教材和教学参考用书，现在对课程资源的开发应该利用信息技术来开发高中地理课程资源。因为电子类课程资源有个共同的特点，存储量大，易于归类整理，便于分享。
三、如何有效地開发高中地理课程资源
地理课程资源根据课程资源的含义包括了各种版本的地理教材，教学参考书、地理期刊杂志，音像资料、地理挂图等等，也包括校内外各种有利于培养和提高学生地理素养的材料。地理课程资源一直客观存在着，不开发就是一种浪费，我们应该把有利于提高学生素养的各种材料和条件的地理资源充分挖掘出来，使其为我们的教学服务。
（1）地理教材灵活化。地理教材是教师的教本，也是学生的学本，因此地理教材的编写应该符合地理课程标准，符合学生心理发展和社会发展的需求，还应该联系实际，从学生的经验出发，展现全面而又有特色的地理知识，这样才能真正成为地理课程资源的核心。地理教材的灵活化主要是体现在一纲多本理念的贯彻。基础教育改革提倡一纲多本。各地应该试点根据区域性的特点，配一些能够让学生更了解当地特色人文地理方面的一些教材，而不是仅仅为了考试给学生限定很死的资料在那里反复背诵，那样不利于地理人才的培养。
（2）地理教具充分完善。地理教具包括有硬件设施如地理教学仪器：指南针，望远镜、罗盘、放大镜、计算机、多媒体等等。再如地理教学挂图、地理教学标本模型：矿产图、交通图植被图、河流图、城市图、民族分布图等等。地理教具的完善主要是指我国各个地方的学校因为经济情况和对地理教学观念的不同，他们对地理教具的投入就有所不同。地理教具的完善度便不一样。地理课程资源的开发需要做到让那些边远贫困地方的学校拥有足够数量的地理教具。有了地理教具，上课便会形象直观很多，学生理解起来也轻松容易。
（3）教学场所的开发。教学场所这一课程资源的开发强调学校和教师应该安排合理的时间和形式让学生到实习基地、公共图书馆、气象台、博物馆科技馆、植物园、动物园、农村、自然地理环境中去获得对地理知识的相关体验。学生通过亲身体验更容易掌握和理解书本上的知识。教学场所的开发需要政府和学校共同打造校内外教学场所。在校内，可以通过开展科技活动，科技图片展览、科技影视作品演出等来拓展课程资源。校外，可以根据各个县区的特点建立特色参观点、科技馆、展览馆。我们国家地大物博，很多天然的地理人文景观、自然景观，只需要我们教师把观念改变，把教学场所改变，便可以让学生有亲身体验。
（4）电子技术课程资源的开发。电子技术课程资源开发应该是当前课程资源开发的一个重点。随着现代化技术的高速发展，很多学校都配备了相应的计算机、多媒体等硬件设备，这为电子课程资源的播发提供了便利的条件。因此，通过电化教育设施，制作电子资料，存储入档，各校共享。这是一项意义重大，效果明显的重要工作。目前我国也开发了一些电子技术课程资源。光盘、软件资料比以前也大大提升。但是，如何更优地开发高中地理的电子课程资源。可以从以下几个方面去做：
①建立中学地理教师 QQ 群。让各地的高中地理教师都能够通过群咨询一些相关问题，互通有无，互解难题。
②建立中学地理教师学习平台。通过全国的精品课程建设，把优秀的高中地理课件放在学习平台上，各个地方的地理教师通过登录注册便可以去分享这些优秀的课件，学习他们的教学方法、教学思路。有助于他们自身的进步和发展。
③集中精兵干将开发优秀的高中地理课件和试题库。课程资源的开发还有很多事情需要做，课程资源的开发应该在实践中不断完善。但是只有不断去实践了，才会在摸索中前进。