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摘 要: 系统功能语言学中语篇功能的一个重要子系统是主位结构。本文主要介绍了主位结构的定义和分类。
关键词: 系统功能语言学 语篇功能 主位 述位
一、理论背景回顾
为了研究语言交际是怎样进行的,语言学家对主位结构进行了深入的探讨。布拉格学派的创始人马泰休斯根据语篇中句子的信息分布情况把句子划分为主位(Theme)、述位(Rheme)和连位(Transition)三个部分。主位是话语的出发点;述位是围绕主位所说的话,往往是话语的核心内容;连位是把主位和述位连接起来的过渡成分。马泰休斯还表示,主位一般表达已知信息,述位一般表达新信息。这是最初关于主位结构的研究。
二、韩礼德的主位结构
20世纪60年代,系统功能学派的代表人物Halliday在自己的理论框架中引入主位概念,并进一步发展了马泰休斯的主位观。马泰休斯认为主位一般表示已知信息,其主位定义实际上合并了两个不同的概念,即已知信息和信息的出发点;Halliday在此基础上进一步加以区分,并赋予不同的结构概念,即信息结构和主位结构。在此我们主要介绍主位结构。
(一)主位结构的定义
主位结构(thematic structure)是句子的语义结构,包括主位(theme)和述位(rheme)。主位是指小句谈论的话题,是信息的出发点(point of departure of the message)。就主位结构而言,一个小句划出主位后,剩下的就是述位,述位是讲话者将谈论的内容(the remainder of the message,the part in which the theme is developed)。研究主位结构的意义主要在于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。通常主位传递的信息都是已知信息,述位传递的是新信息。在信息传递时信息结构与主位结构之间有着密切的语义关系,语言的线性结构制约着句子的排列顺序和对信息的安排。但语境是动态的,人们可以根据不同的交际目的,对话语的信息结构进行灵活的安排,因而新信息也可以先于已知信息。
(二)主位结构的分类
1.简单主位、多重主位和小句主位
从主位的功能结构分类,Halliday把主位分成三类:简单主位(simple theme)、多重主位(multiple theme)、小句主位(clause theme)。简单主位包含一个结构成分,这个成分由名词词组、副词词组或介词短语充当。复项主位由多重语义成分构成,其中一个一定是表示概念意义的成分,另外还可能有表示语篇和人际意义的成分。如果这三种成分同时出现在一个主位中,它们的排列顺序通常是语篇成分、人际成分,然后是概念成分。例如:
(1) And,of course,Mary will not marry him.
在例1中,“and”、“of couse”和“Mary”分别充当语篇主位、人际主位和概念主位,因此这个小句的主位是多重主位。
小句主位指的是由整个小句充当主位。例如:
(2)Come with me if you like.
在例2中充当小句主位的是一个句子“come with me”,因此是小句主位。
2.无标记主位与有标记主位
根据Halliday(1985/1994)的观点,主位有标记性(markedness)与无标记性(unmarkedness)之分。在陈述句中,当充当小句主位的成分同时又充当小句的主语时,这样的主位叫做无标记主位(unmarked theme)。例如:
(3)Love will come but once in a life.
(4)What the duke gives to my aunt will be that teapot.
在上述两个例子中,句子的主位分别是小句的主语“love”和“what the duke gives to my aunt”,小句的主位与主语重合,因此是无标记主位。
在wh-疑问句中,wh-成分充当主位是无标记的,其他成分充当主位则是有标记的。例如:
(5)Who did you see after the party?
(6)After the party,who did you see?
在例5中,who充当小句的主位,因此是无标记主位。在例6中,充当小句主位的不是wh-成分,而是after the party,因此是有标记主位。
在祈使句中,通常是句首的动词充当主位,但如果动词前面有加强成分(如do)或否定成分(如don’t),那主位由这个成分和动词构成;如果动词前有let’s,则let’s单独充当主位。这三种情况下都是标记主位,其余的则为非标记主位。例如:
(7)Come with me.
(8)Do come with me.
(9)Don’t come with me.
(10)Let’s go together.
上述的四个例句7—10中的主位分别为come,do come,don’t come和let’s都是非标记主位。
研究主位结构的意义主要在于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况,使说话者能更好地传达所要传达的信息和听话者更好地理解信息。
参考文献:
[1]Halliday,M. A. K. An Introduction to Functional Grammar[M].London: Edward Arnold, 1994.
[2]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南教育出版社,1988.
[3]胡壮麟,朱永生,张德禄.系统功能语法概要[M].长沙:湖南教育出版社,1989.
[4]黄国文.语篇分析的理论与实践[M].上海:上海外语教育出版社,2001.
关键词: 系统功能语言学 语篇功能 主位 述位
一、理论背景回顾
为了研究语言交际是怎样进行的,语言学家对主位结构进行了深入的探讨。布拉格学派的创始人马泰休斯根据语篇中句子的信息分布情况把句子划分为主位(Theme)、述位(Rheme)和连位(Transition)三个部分。主位是话语的出发点;述位是围绕主位所说的话,往往是话语的核心内容;连位是把主位和述位连接起来的过渡成分。马泰休斯还表示,主位一般表达已知信息,述位一般表达新信息。这是最初关于主位结构的研究。
二、韩礼德的主位结构
20世纪60年代,系统功能学派的代表人物Halliday在自己的理论框架中引入主位概念,并进一步发展了马泰休斯的主位观。马泰休斯认为主位一般表示已知信息,其主位定义实际上合并了两个不同的概念,即已知信息和信息的出发点;Halliday在此基础上进一步加以区分,并赋予不同的结构概念,即信息结构和主位结构。在此我们主要介绍主位结构。
(一)主位结构的定义
主位结构(thematic structure)是句子的语义结构,包括主位(theme)和述位(rheme)。主位是指小句谈论的话题,是信息的出发点(point of departure of the message)。就主位结构而言,一个小句划出主位后,剩下的就是述位,述位是讲话者将谈论的内容(the remainder of the message,the part in which the theme is developed)。研究主位结构的意义主要在于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。通常主位传递的信息都是已知信息,述位传递的是新信息。在信息传递时信息结构与主位结构之间有着密切的语义关系,语言的线性结构制约着句子的排列顺序和对信息的安排。但语境是动态的,人们可以根据不同的交际目的,对话语的信息结构进行灵活的安排,因而新信息也可以先于已知信息。
(二)主位结构的分类
1.简单主位、多重主位和小句主位
从主位的功能结构分类,Halliday把主位分成三类:简单主位(simple theme)、多重主位(multiple theme)、小句主位(clause theme)。简单主位包含一个结构成分,这个成分由名词词组、副词词组或介词短语充当。复项主位由多重语义成分构成,其中一个一定是表示概念意义的成分,另外还可能有表示语篇和人际意义的成分。如果这三种成分同时出现在一个主位中,它们的排列顺序通常是语篇成分、人际成分,然后是概念成分。例如:
(1) And,of course,Mary will not marry him.
在例1中,“and”、“of couse”和“Mary”分别充当语篇主位、人际主位和概念主位,因此这个小句的主位是多重主位。
小句主位指的是由整个小句充当主位。例如:
(2)Come with me if you like.
在例2中充当小句主位的是一个句子“come with me”,因此是小句主位。
2.无标记主位与有标记主位
根据Halliday(1985/1994)的观点,主位有标记性(markedness)与无标记性(unmarkedness)之分。在陈述句中,当充当小句主位的成分同时又充当小句的主语时,这样的主位叫做无标记主位(unmarked theme)。例如:
(3)Love will come but once in a life.
(4)What the duke gives to my aunt will be that teapot.
在上述两个例子中,句子的主位分别是小句的主语“love”和“what the duke gives to my aunt”,小句的主位与主语重合,因此是无标记主位。
在wh-疑问句中,wh-成分充当主位是无标记的,其他成分充当主位则是有标记的。例如:
(5)Who did you see after the party?
(6)After the party,who did you see?
在例5中,who充当小句的主位,因此是无标记主位。在例6中,充当小句主位的不是wh-成分,而是after the party,因此是有标记主位。
在祈使句中,通常是句首的动词充当主位,但如果动词前面有加强成分(如do)或否定成分(如don’t),那主位由这个成分和动词构成;如果动词前有let’s,则let’s单独充当主位。这三种情况下都是标记主位,其余的则为非标记主位。例如:
(7)Come with me.
(8)Do come with me.
(9)Don’t come with me.
(10)Let’s go together.
上述的四个例句7—10中的主位分别为come,do come,don’t come和let’s都是非标记主位。
研究主位结构的意义主要在于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况,使说话者能更好地传达所要传达的信息和听话者更好地理解信息。
参考文献:
[1]Halliday,M. A. K. An Introduction to Functional Grammar[M].London: Edward Arnold, 1994.
[2]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南教育出版社,1988.
[3]胡壮麟,朱永生,张德禄.系统功能语法概要[M].长沙:湖南教育出版社,1989.
[4]黄国文.语篇分析的理论与实践[M].上海:上海外语教育出版社,2001.