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核心素养下的小学体育教学是在学生感兴趣的基础上，通过自主和活跃的学习经验逐步提高他们的健康意识，以发展他们自己的体育文化。逐渐培养一种基于自身条件的身体素质和科学运动的意识，并在运动的影响下具有良好的体育道德。关于小学体育教学的策略，本文开始探究核心素养教学下的小学体育教育。
1 引言
如今，科学和技术已经发生了巨大的变化，人们的健康意识得到了极大的提高。人们日益认识到体育运动对身心发展的重要性。健康教育，发展和加强体育运动，提高学生对健康的认识，促进身体的发展，有效促进学生的精神和道德素质的培养。培养基本的“体育能力”，获得“健康行为”和丰富“体育素质”等，已成为新时代小学体育教育的基本目标。本文以小学体育教学为例，分析了在小学体育教学中如何实施有效策略，促进学生核心素养的发展。
2 小学体育在核心素养背景下的教学策略
2.1运用游戏，激发体育学习的兴趣
游戏是孩子的本性没有一个儿童能够抵御游戏的诱惑。小学体育教育是小学教育的一个基本组成部分，也是终生发展体育运动的一个基本组成部分。充分利用游戏可以激发小学生对体育锻炼的强烈兴趣和热情，并使之成为一种强大的力量。鼓励学生继续参加体育运动的精神引擎，使他们能够在丰富的体育学习过程中有效地发展体育能力。
例如，在学习“队形、队列”等基础性的学习内容时，为了避免课堂教学的无趣，根据教学内容的特点，在整个教室里创造学习气氛，设置“老鹰抓小鸡”的游戏，确保在危机中的惰性状态下的学生始终牢记团队培训是他们自身安全的重要保障。在学习“单双脚连续跳与游戏”时，通过将爬行、赛跑等行动要素与诸如“穿越时间和空间隧道”等其他游戏紧密结合起来，学生可以感受到相关的体育知识和技能，巩固和发展自己的体育知识和技能。在这一过程中，提高自身体育运动的效率，并根据情感上的活跃经验，提高学生的体能。五.扩展和晋升同时有效地培养了学生对体育锻炼和发展体育知识和技能的兴趣，并为提高学生的福利意识奠定了坚实的思想基础，体育和学生技能等。
2.2合理运用多媒体丰富学生体验
随着现代技术的发展，在体育课堂上使用教学工具的现象已变得十分普遍。有效提高学生的健康意识，培养学生参加体育锻炼的良好习惯。
例如，在学习“各种姿式的走”时，教师可以使用多媒体材料向学生介绍鳄鱼、海狮、蝗虫、大象等动物的方式。行走积极和大胆的尝试以及学生之间的互动生活中也有很多不让他们担心的教训，这让他们感到健康的步行和锻炼。
2.3通过运动培养体育品德
体育品德的培养在“核心素养观”的指导下，在体育教学活动中同时也贯穿着体育品德的培养。教师，“传道授业解惑也”，体育教师也肩负着育人的使命。小学阶段的学生生活阅历少，模仿能力强，教师应该做好典范，加强体育品德的培养。引导其树立正确是世界观和价值观。
例如在在教育实践中，教师可以组织学生观看正面的录像。播放了2016里约奥运会的有关比赛，从奥运第一天杜丽、易思玲错失金牌，国人纷纷叹息奥运第一天无金牌入囊，到“表情包”傅园慧和“男神”宁泽涛的走红等等。让学生们思考一下田径精神，观看和学习一项公正、相互尊重、坚持不懈的运动的美德。勇敢的同意他们的观点，学生的指导思想是将体育价值观应用于他们自己的行动。
2.4集体训规范健康意识与健康行为
对于小学生来说，体育课是体育课，这使学生能够摆脱学习压力，并成为主要的解放地位，但是对于体育教师来说，体育运动并不像文化课那样被囚禁。但也需要严格的培训要求，以提高学生的物质素质。韦莱斯多年的根锯试验表明，在培训过程中，如果学生独自锻炼，很容易增加心理压力，从而大大减少了学生的心理压力。执行任务健康意识和行为要求教师在对学生进行集体培训之前，向他们提供关于健康和健康行为在体育运动中的重要性的教育课程。“健康”原则和使用标准。
例如，体育教师在带领学生进行“仰卧起坐”的训练时要向学生示范标准的动作，与语言教学合作，在学生采取正確的行动之后，组织培训小组男孩首先必须依靠女孩子的背，这样她们才能开始集体培训，然后再交换自己的知识。立场做教师必须始终注意学生的培训，及时报告学生的不当行为，引导学生参加体育运动。因此，教师向学生强调，虽然可以通过背着睡觉来锻炼腹部的力量，但是强化的训练可能会导致疾病的传播，脊椎损伤，因此在训练过程中需要给予更多的注意。
3 结语
总之，作为国家未来发展的主要参与者，儿童象征着一种活力和热情。活泼的青年人很强壮，但国家是强大的，学生必须为良好的身体素质和健全的健康支持奠定基础，以便学习文化，从而在发展中取得进步。作为小学体育教师应以最新的教学理论为指导，帮助他们采取正确的体育态度，既加强他们的意志，又确保他们的身心健康。
（作者单位：河北省沧州市东光县大单镇大单小学）
1 引言
如今，科学和技术已经发生了巨大的变化，人们的健康意识得到了极大的提高。人们日益认识到体育运动对身心发展的重要性。健康教育，发展和加强体育运动，提高学生对健康的认识，促进身体的发展，有效促进学生的精神和道德素质的培养。培养基本的“体育能力”，获得“健康行为”和丰富“体育素质”等，已成为新时代小学体育教育的基本目标。本文以小学体育教学为例，分析了在小学体育教学中如何实施有效策略，促进学生核心素养的发展。
2 小学体育在核心素养背景下的教学策略
2.1运用游戏，激发体育学习的兴趣
游戏是孩子的本性没有一个儿童能够抵御游戏的诱惑。小学体育教育是小学教育的一个基本组成部分，也是终生发展体育运动的一个基本组成部分。充分利用游戏可以激发小学生对体育锻炼的强烈兴趣和热情，并使之成为一种强大的力量。鼓励学生继续参加体育运动的精神引擎，使他们能够在丰富的体育学习过程中有效地发展体育能力。
例如，在学习“队形、队列”等基础性的学习内容时，为了避免课堂教学的无趣，根据教学内容的特点，在整个教室里创造学习气氛，设置“老鹰抓小鸡”的游戏，确保在危机中的惰性状态下的学生始终牢记团队培训是他们自身安全的重要保障。在学习“单双脚连续跳与游戏”时，通过将爬行、赛跑等行动要素与诸如“穿越时间和空间隧道”等其他游戏紧密结合起来，学生可以感受到相关的体育知识和技能，巩固和发展自己的体育知识和技能。在这一过程中，提高自身体育运动的效率，并根据情感上的活跃经验，提高学生的体能。五.扩展和晋升同时有效地培养了学生对体育锻炼和发展体育知识和技能的兴趣，并为提高学生的福利意识奠定了坚实的思想基础，体育和学生技能等。
2.2合理运用多媒体丰富学生体验
随着现代技术的发展，在体育课堂上使用教学工具的现象已变得十分普遍。有效提高学生的健康意识，培养学生参加体育锻炼的良好习惯。
例如，在学习“各种姿式的走”时，教师可以使用多媒体材料向学生介绍鳄鱼、海狮、蝗虫、大象等动物的方式。行走积极和大胆的尝试以及学生之间的互动生活中也有很多不让他们担心的教训，这让他们感到健康的步行和锻炼。
2.3通过运动培养体育品德
体育品德的培养在“核心素养观”的指导下，在体育教学活动中同时也贯穿着体育品德的培养。教师，“传道授业解惑也”，体育教师也肩负着育人的使命。小学阶段的学生生活阅历少，模仿能力强，教师应该做好典范，加强体育品德的培养。引导其树立正确是世界观和价值观。
例如在在教育实践中，教师可以组织学生观看正面的录像。播放了2016里约奥运会的有关比赛，从奥运第一天杜丽、易思玲错失金牌，国人纷纷叹息奥运第一天无金牌入囊，到“表情包”傅园慧和“男神”宁泽涛的走红等等。让学生们思考一下田径精神，观看和学习一项公正、相互尊重、坚持不懈的运动的美德。勇敢的同意他们的观点，学生的指导思想是将体育价值观应用于他们自己的行动。
2.4集体训规范健康意识与健康行为
对于小学生来说，体育课是体育课，这使学生能够摆脱学习压力，并成为主要的解放地位，但是对于体育教师来说，体育运动并不像文化课那样被囚禁。但也需要严格的培训要求，以提高学生的物质素质。韦莱斯多年的根锯试验表明，在培训过程中，如果学生独自锻炼，很容易增加心理压力，从而大大减少了学生的心理压力。执行任务健康意识和行为要求教师在对学生进行集体培训之前，向他们提供关于健康和健康行为在体育运动中的重要性的教育课程。“健康”原则和使用标准。
例如，体育教师在带领学生进行“仰卧起坐”的训练时要向学生示范标准的动作，与语言教学合作，在学生采取正確的行动之后，组织培训小组男孩首先必须依靠女孩子的背，这样她们才能开始集体培训，然后再交换自己的知识。立场做教师必须始终注意学生的培训，及时报告学生的不当行为，引导学生参加体育运动。因此，教师向学生强调，虽然可以通过背着睡觉来锻炼腹部的力量，但是强化的训练可能会导致疾病的传播，脊椎损伤，因此在训练过程中需要给予更多的注意。
3 结语
总之，作为国家未来发展的主要参与者，儿童象征着一种活力和热情。活泼的青年人很强壮，但国家是强大的，学生必须为良好的身体素质和健全的健康支持奠定基础，以便学习文化，从而在发展中取得进步。作为小学体育教师应以最新的教学理论为指导，帮助他们采取正确的体育态度，既加强他们的意志，又确保他们的身心健康。
（作者单位：河北省沧州市东光县大单镇大单小学）