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外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力,听力教学是培养学生获取信息能力最重要、最原始的环节。近几年听力测试在中考中有增大比例的趋势,往年中考听力部分的分值为20分,现在中考听力部分的分值为25分。这部分成绩的好坏对广大考生的英语成绩会产生很大的影响。因为“听”这一环节一直是英语学习者的一大薄弱环节,很多同学能在中考的笔试中取得高分,却败在听力脚下。怎样才能提高听力成绩,笔者就多年的教学经验谈一点看法。
一、听力测试中存在的问题
1.语言基础知识的障碍。听力理解的过程考查的是学生的语言基础知识与语言技能的综合能力。许多学生在一开始就没有掌握正确的语音、语调,包括朗读时连读和失去爆破等技能,另外英语课的课文朗读磁带语速较慢,学生的词汇量不大,语法知识掌握不牢固,这些都是影响听力理解的障碍。
2.文化背景知识的障碍。语言是文化的一种表现形式,学英语也必须懂得英、美国家的文化历史背景、风土人情以及生活方式,最大限度地了解英、美国文化与中国文化的现实差异。只有这样,才会加深对英语本身的理解,否则就很难听懂听力材料。
3.听力习惯的障碍。大部分学生在“听”的过程中一遇到生词就停下来思考而不是跳过去。有的学生坚持要听懂材料中的每一句话,这样学生在做听力训练选答案时,犹豫不决,在一个问题上耽搁过久,以至于影响到下一个问题的解答。这样做,可能会连续错过两、三个问题,影响考试成绩。
4.习语、谚语对听力的障碍。在英语学习中,我们常常会遇到这样一些情况,很多常见的单词在某些句子中推动了原来的意义而表达了我们意想不到的意思。如果我们只从字面去理解就不能了解它们真正的含义。如:The war was prevented at the eleventh hour.在此句中画线部分应译成“在最后时刻”,这是圣经上的一个典故。又如,The child is father of the man.这句话的意思是“三岁看到老”,这是一句谚语。由此可见,对习语、谚语的误解会直接影响到对听力材料的理解。
二、解决听力问题的几个技巧
1.在听录音或别人说英语时根本不需要记准全部信息,学生毋须听懂所有内容,也不要求听懂每一个单词和细节,只要听懂文章的大概内容和中心思想就可。
2.另一个突破听力的方法就是直接搜集各类试题的听力部分,特别是中考的精彩考题,将其中地道的句子用“三最法(最大声、最快速、最清晰)”进行处理,直到脱口而出,这样可以使你大量接触听力陷阱,反复地熟悉听力小把戏,在听力考试中像母语一样“立刻反应,百发百中”,听力问题在你面前迎刃而解。
3.在听的过程中应有目的地去记录一些关键词或与问题相关的词,边听边记。记录时要有重点,有技巧,如数字用阿拉伯数字表示,地点人名用代号,长词用缩写;在做听对话填空这样的听力练习时,听第一遍时,可只记下每词的首字母,听第二、三遍时再补全单词和句子。
4.提前阅读:在听每个问题时,把题目要求及所给选项迅速浏览一遍,考试时先抓紧时间阅读四个选择答案。听到第一个问题后,就迅速选择答案,然后以最快的速度标记答案。这时你就可以利用剩余的十二秒钟去阅读下一个问题。这个方法的关键是速度。你不可以在每个问题上犹豫不定,如果不知道答案,只管猜,然后就继续前进。
5.最后一点,听力考试前,要做好心理准备,克服焦虑情绪,双眼微闭,深呼吸增强自信心,提高自己的心理素质,你一定能考出最佳成绩。
三、如何在听不懂的情况下选对答案
1.如果在四个选项中有两个对立或相反的句子,那么其中一个就是正确答案。
2.编写中考试题的人比较保守,他们的句子和对话都不会含有争议的、激烈的、热烈的和愚蠢的东西,答案往往是常识性的东西。
3.另一个听力陷阱是同声同音词或读音相近的词,这些词常常用来代替听力材料中的某些词,那么四个选项中不含有同声同音的选项就是答案。如:
A)Sunday is a day Mary often works.
B)Mary rarely works on Sunday.
C)Some days Mary’s work is awful.
D)Mary has had a terrible cough since Sunday.
听力材料的:Sunday is usually Mary’s day off.
根据方法1我们先找到两个相反的选项(A)、(B),其中必有一个是正确答案,根据方法2我们排除了最激烈的选项(C),因为在西方国家,某人的工作做得不好,常用bad来表示,而不用awful这个激烈的词。请注意在4个选项中有多少个选项含有与听力材料单词“off”读音相同或相近的词(即同声同音词),我们可以发现“often”“awful”“cough”这三个单词的读音都与“off”相似,根据方法3,不含有同声同音词的选项(B)就是正确答案。也就是两个相反答案中的一个,而且既不是激烈的、愚蠢的,也不是含有爭议的东西,而是常识性的东西(玛丽在星期天很少上班)。
综上所述,要想提高听力理解能力,除了要进行长期不懈的艰苦训练外,还要掌握正确的学习方法,并适当学习一些听力应试的技巧,这样学生定能取得很好的成绩。◆(作者单位:兴国县第一中学)
□责任编辑:曾维平
一、听力测试中存在的问题
1.语言基础知识的障碍。听力理解的过程考查的是学生的语言基础知识与语言技能的综合能力。许多学生在一开始就没有掌握正确的语音、语调,包括朗读时连读和失去爆破等技能,另外英语课的课文朗读磁带语速较慢,学生的词汇量不大,语法知识掌握不牢固,这些都是影响听力理解的障碍。
2.文化背景知识的障碍。语言是文化的一种表现形式,学英语也必须懂得英、美国家的文化历史背景、风土人情以及生活方式,最大限度地了解英、美国文化与中国文化的现实差异。只有这样,才会加深对英语本身的理解,否则就很难听懂听力材料。
3.听力习惯的障碍。大部分学生在“听”的过程中一遇到生词就停下来思考而不是跳过去。有的学生坚持要听懂材料中的每一句话,这样学生在做听力训练选答案时,犹豫不决,在一个问题上耽搁过久,以至于影响到下一个问题的解答。这样做,可能会连续错过两、三个问题,影响考试成绩。
4.习语、谚语对听力的障碍。在英语学习中,我们常常会遇到这样一些情况,很多常见的单词在某些句子中推动了原来的意义而表达了我们意想不到的意思。如果我们只从字面去理解就不能了解它们真正的含义。如:The war was prevented at the eleventh hour.在此句中画线部分应译成“在最后时刻”,这是圣经上的一个典故。又如,The child is father of the man.这句话的意思是“三岁看到老”,这是一句谚语。由此可见,对习语、谚语的误解会直接影响到对听力材料的理解。
二、解决听力问题的几个技巧
1.在听录音或别人说英语时根本不需要记准全部信息,学生毋须听懂所有内容,也不要求听懂每一个单词和细节,只要听懂文章的大概内容和中心思想就可。
2.另一个突破听力的方法就是直接搜集各类试题的听力部分,特别是中考的精彩考题,将其中地道的句子用“三最法(最大声、最快速、最清晰)”进行处理,直到脱口而出,这样可以使你大量接触听力陷阱,反复地熟悉听力小把戏,在听力考试中像母语一样“立刻反应,百发百中”,听力问题在你面前迎刃而解。
3.在听的过程中应有目的地去记录一些关键词或与问题相关的词,边听边记。记录时要有重点,有技巧,如数字用阿拉伯数字表示,地点人名用代号,长词用缩写;在做听对话填空这样的听力练习时,听第一遍时,可只记下每词的首字母,听第二、三遍时再补全单词和句子。
4.提前阅读:在听每个问题时,把题目要求及所给选项迅速浏览一遍,考试时先抓紧时间阅读四个选择答案。听到第一个问题后,就迅速选择答案,然后以最快的速度标记答案。这时你就可以利用剩余的十二秒钟去阅读下一个问题。这个方法的关键是速度。你不可以在每个问题上犹豫不定,如果不知道答案,只管猜,然后就继续前进。
5.最后一点,听力考试前,要做好心理准备,克服焦虑情绪,双眼微闭,深呼吸增强自信心,提高自己的心理素质,你一定能考出最佳成绩。
三、如何在听不懂的情况下选对答案
1.如果在四个选项中有两个对立或相反的句子,那么其中一个就是正确答案。
2.编写中考试题的人比较保守,他们的句子和对话都不会含有争议的、激烈的、热烈的和愚蠢的东西,答案往往是常识性的东西。
3.另一个听力陷阱是同声同音词或读音相近的词,这些词常常用来代替听力材料中的某些词,那么四个选项中不含有同声同音的选项就是答案。如:
A)Sunday is a day Mary often works.
B)Mary rarely works on Sunday.
C)Some days Mary’s work is awful.
D)Mary has had a terrible cough since Sunday.
听力材料的:Sunday is usually Mary’s day off.
根据方法1我们先找到两个相反的选项(A)、(B),其中必有一个是正确答案,根据方法2我们排除了最激烈的选项(C),因为在西方国家,某人的工作做得不好,常用bad来表示,而不用awful这个激烈的词。请注意在4个选项中有多少个选项含有与听力材料单词“off”读音相同或相近的词(即同声同音词),我们可以发现“often”“awful”“cough”这三个单词的读音都与“off”相似,根据方法3,不含有同声同音词的选项(B)就是正确答案。也就是两个相反答案中的一个,而且既不是激烈的、愚蠢的,也不是含有爭议的东西,而是常识性的东西(玛丽在星期天很少上班)。
综上所述,要想提高听力理解能力,除了要进行长期不懈的艰苦训练外,还要掌握正确的学习方法,并适当学习一些听力应试的技巧,这样学生定能取得很好的成绩。◆(作者单位:兴国县第一中学)
□责任编辑:曾维平