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【摘要】在职业高中里，电子电工专业是专门培养学生掌握电子电工专业理论和技能的专业课程。教师要提高学生的学习电子电工的积极性需要做好许多工作，主要有心理方面的工作、提高学生学习兴趣的工作、以及教会学生学习方法的工作等。
【关键词】电子电工；自信心；学习兴趣；学习方法
职业高中教学的目的是使学生具有一定的职业技能，为他们日后的工作学习打好基础。电子电工专业是其中的一部分，但是职业高中的学生与普通高中的学生相比学生的文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些，但是他们又有很突出的特点，他们调皮爱动，自尊心很强，对事物好奇心很强，并且动手能力较强，有很强的参与意识。那么该怎样提高电子电工专业学生的学习积极性呢？作为教师来说虽然在教学中起一个辅导作用，但是
教师直接影响着学生的学习，要提高学生的积极性我们可以做得很多。
一、首先做好学生的心理工作
在职业高中有很多学生因为学习成绩差自身往往会产生自卑心理，认为自己学习不好，没人看得起自己，同学不喜欢，老师也不喜欢，所以放任自流得过且过。作为教师来将首先要有爱心——爱我们的学生，师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光芒可以为学生树立一面不断前进的旗帜，为他们指明学海中航行的方向。用我们的行动和爱心感染学生，把他们当作朋友，关心他们，鼓励他们。我们要善于发掘每个学生身上的闪光点，告诉学生“你能行”，对每一个学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，对他们哪怕是细微的进步都要及时的表扬，因为表扬的力量是无穷的，一句赞叹的语言，一行鼓励的批语，都可以使他们树立自信心，促进他们转变。每个人身上都有一些不为人知的闪光点，关键是我们怎么去挖掘。教师只有关注学生的进步，发现他们的闪光点，树立他们的自信心，消除自卑心理，才能提高他们的成绩，从而对班风、学风的形成也会产生良好的作用。
更重要的是理解尊重学生。职业高中的学生年龄大多处于青春期，这个年龄段的孩子认为自己已经长大，具有强烈的独立自主的需要、自尊和受人尊重的需要，一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将是一颗残缺不全的心，他的世界将是狭隘的。学生作为一个独立的社会个体，都有自己特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。重视他们的心理需要，学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子的心灵，不仅要帮助学生缓解心灵上的压力，还应积极努力激励学生做各式各样的梦，不要求学生唯命是从，允许他们有不同看法，充分发扬民主。平等地对待每一个学生，做他们的贴心人和知心朋友，不要因为成绩的好坏给学生定位产生偏见，那样学生会产生不满情绪，进而与老师对立。作为老师要一视同仁，尤其对学习较差的学生要给与更多的关心，因势利导地培养其文明行为和优良品德，发展学生的才能和智慧，学生也会回报教师的教育，尊重教师要求。
二、其次引起学生的学习兴趣
我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有强烈的求知欲望，才能以学为乐。可见，学生的学习兴趣直接关系到学习效果的好坏。而好奇心是求知欲之母，好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。职业高中的学生好奇心很强，对于新鲜有趣的事物关注度很高。电子电工的专业课许多地方都很抽象，难以理解，那么教师在讲电子电工专业课过程中怎样做到新鲜有趣呢？随着多媒体技术、网络技术进入校园、进入课堂，教师可以利用多媒体软件把许多抽象的内容形象化地表示出来，比如说电动机的工作原理，利用课件可以模拟线圈在磁场中的转动，转子带动机械运转等。让那些听起来枯燥无味的知识鲜活地呈现出来，这样学生更容易理解和接受。电子电工专业课都设有实验、实习，那么让学生增加动手机会也是提高学生学习兴趣的一种方法，比如讲低压电器时让学生接触具体的电器实体，通过动手拆卸观察内部结构，掌握这些电器的结构和工作原理；讲电气控制时通过演示实验能清晰地反应教学内容，让学生自己动手连接控制电路，能让他们更清楚地掌握控制原理及控制方法。如此以来还可让他们把学习的理论知识和实践相联系，增强对理论知识的理解和掌握，也有助于提高学生的学习积极性。
三、教会学生学习的方法
方法有时比努力更重要，我们的教育不仅仅是让学生学到知识，更是为了让学生学会学到知识的方法，此为授之以鱼，不如授之以渔。掌握好的学习方法可以使学生学习起来更加得心应手，而经验是学生学习之路上的指明灯，教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，教师应以自己的经历和经验来帮助学生。在电子电工专业教学过程中教师可精心设计，提出问题，引导学生积极探索，分析问题，归纳总结并最终解决问题。比如说在讲单相交流电动机的启动过程中，可以根据单相电动机实体应用——洗衣机让学生分析：为什么洗衣机电动机电路中的电容损坏后洗衣机转桶就不容易转动起来呢？结论是电容器损坏后电动机无法形成旋转磁场，电动机没有启动转矩。让学生会学，会使他们在现有的学习过程中克服心理压力，树立自信心，提高他们的学习积极性，并且在他们以后的学习生活中也会有很大的益处。
电子电工教学的成功与否，与学生的学习积极性高低是息息相关的，学生有自信心，兴趣激发出来了，掌握了一定的学习方法，他们便能自觉地去观察、去学习。只要我们在教学过程中注意优化教学活动的策略，把握好学习过程中的操作环节，就能提高学生学习电子电工的积极性，从而提高我们的教学质量。教师应在教学过程中仔细观察、深入了解、采取多种手段，提高学生学习积极性。让学生自主地把握自己的学习，成为具备高素质电子电工专业技能的人才。
责任编辑：王利强
【关键词】电子电工；自信心；学习兴趣；学习方法
职业高中教学的目的是使学生具有一定的职业技能，为他们日后的工作学习打好基础。电子电工专业是其中的一部分，但是职业高中的学生与普通高中的学生相比学生的文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些，但是他们又有很突出的特点，他们调皮爱动，自尊心很强，对事物好奇心很强，并且动手能力较强，有很强的参与意识。那么该怎样提高电子电工专业学生的学习积极性呢？作为教师来说虽然在教学中起一个辅导作用，但是
教师直接影响着学生的学习，要提高学生的积极性我们可以做得很多。
一、首先做好学生的心理工作
在职业高中有很多学生因为学习成绩差自身往往会产生自卑心理，认为自己学习不好，没人看得起自己，同学不喜欢，老师也不喜欢，所以放任自流得过且过。作为教师来将首先要有爱心——爱我们的学生，师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光芒可以为学生树立一面不断前进的旗帜，为他们指明学海中航行的方向。用我们的行动和爱心感染学生，把他们当作朋友，关心他们，鼓励他们。我们要善于发掘每个学生身上的闪光点，告诉学生“你能行”，对每一个学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，对他们哪怕是细微的进步都要及时的表扬，因为表扬的力量是无穷的，一句赞叹的语言，一行鼓励的批语，都可以使他们树立自信心，促进他们转变。每个人身上都有一些不为人知的闪光点，关键是我们怎么去挖掘。教师只有关注学生的进步，发现他们的闪光点，树立他们的自信心，消除自卑心理，才能提高他们的成绩，从而对班风、学风的形成也会产生良好的作用。
更重要的是理解尊重学生。职业高中的学生年龄大多处于青春期，这个年龄段的孩子认为自己已经长大，具有强烈的独立自主的需要、自尊和受人尊重的需要，一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将是一颗残缺不全的心，他的世界将是狭隘的。学生作为一个独立的社会个体，都有自己特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。重视他们的心理需要，学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子的心灵，不仅要帮助学生缓解心灵上的压力，还应积极努力激励学生做各式各样的梦，不要求学生唯命是从，允许他们有不同看法，充分发扬民主。平等地对待每一个学生，做他们的贴心人和知心朋友，不要因为成绩的好坏给学生定位产生偏见，那样学生会产生不满情绪，进而与老师对立。作为老师要一视同仁，尤其对学习较差的学生要给与更多的关心，因势利导地培养其文明行为和优良品德，发展学生的才能和智慧，学生也会回报教师的教育，尊重教师要求。
二、其次引起学生的学习兴趣
我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有强烈的求知欲望，才能以学为乐。可见，学生的学习兴趣直接关系到学习效果的好坏。而好奇心是求知欲之母，好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。职业高中的学生好奇心很强，对于新鲜有趣的事物关注度很高。电子电工的专业课许多地方都很抽象，难以理解，那么教师在讲电子电工专业课过程中怎样做到新鲜有趣呢？随着多媒体技术、网络技术进入校园、进入课堂，教师可以利用多媒体软件把许多抽象的内容形象化地表示出来，比如说电动机的工作原理，利用课件可以模拟线圈在磁场中的转动，转子带动机械运转等。让那些听起来枯燥无味的知识鲜活地呈现出来，这样学生更容易理解和接受。电子电工专业课都设有实验、实习，那么让学生增加动手机会也是提高学生学习兴趣的一种方法，比如讲低压电器时让学生接触具体的电器实体，通过动手拆卸观察内部结构，掌握这些电器的结构和工作原理；讲电气控制时通过演示实验能清晰地反应教学内容，让学生自己动手连接控制电路，能让他们更清楚地掌握控制原理及控制方法。如此以来还可让他们把学习的理论知识和实践相联系，增强对理论知识的理解和掌握，也有助于提高学生的学习积极性。
三、教会学生学习的方法
方法有时比努力更重要，我们的教育不仅仅是让学生学到知识，更是为了让学生学会学到知识的方法，此为授之以鱼，不如授之以渔。掌握好的学习方法可以使学生学习起来更加得心应手，而经验是学生学习之路上的指明灯，教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，教师应以自己的经历和经验来帮助学生。在电子电工专业教学过程中教师可精心设计，提出问题，引导学生积极探索，分析问题，归纳总结并最终解决问题。比如说在讲单相交流电动机的启动过程中，可以根据单相电动机实体应用——洗衣机让学生分析：为什么洗衣机电动机电路中的电容损坏后洗衣机转桶就不容易转动起来呢？结论是电容器损坏后电动机无法形成旋转磁场，电动机没有启动转矩。让学生会学，会使他们在现有的学习过程中克服心理压力，树立自信心，提高他们的学习积极性，并且在他们以后的学习生活中也会有很大的益处。
电子电工教学的成功与否，与学生的学习积极性高低是息息相关的，学生有自信心，兴趣激发出来了，掌握了一定的学习方法，他们便能自觉地去观察、去学习。只要我们在教学过程中注意优化教学活动的策略，把握好学习过程中的操作环节，就能提高学生学习电子电工的积极性，从而提高我们的教学质量。教师应在教学过程中仔细观察、深入了解、采取多种手段，提高学生学习积极性。让学生自主地把握自己的学习，成为具备高素质电子电工专业技能的人才。
责任编辑：王利强