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教材作为课程的物化产物,在人才培养、积累和传播科学文化知识以及促进学生个体发展方面有着重要的地位和作用.本文将美国《化学:概念与应用》教材“氧化还原反应”这个知识模块中的类比推理案例进行整合,总结其类比推理案例的特点,从而为中学化学教学中融合类比推理思想,提出一些策略.
关于美国高中化学教材中类比推理策略的研究 ——以氧化还原反应知识模块为例
【摘 要】
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教材作为课程的物化产物,在人才培养、积累和传播科学文化知识以及促进学生个体发展方面有着重要的地位和作用.本文将美国《化学:概念与应用》教材“氧化还原反应”这个知识
【机 构】
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甘肃省兰州市第四十八中学 730020
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年29期
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