【摘要】受到全球化和国际交流的影响下，英语教学在我国中小学教育已得到全面普及，特别是国家推行“一带一路”倡议以来，对英语教学的重视程度也是空前提高。但是由于三四年级的小学生初次接触英语，有时难免会产生抵触情绪，加上学生的年龄相对较小，存在课堂教学期间注意力不集中的问题，导致小学英语教学效果不佳。本文就构建小学英语趣味教学课堂展开研究，并提出相关建议，希望能够调动起学生的积极性，提升英语教学质量。
　　【关键词】小学英语;趣味性教学课堂;构建;建议
　　英语与语文学科一样是语言类学科，主要以阅读教學为主。由于英语单词、语法等知识枯燥乏味，对于活泼好动的小学生而言，难以在英语课堂上保持持久的注意力，学习的积极性也不是很高，以致严重影响了英语教学的质量。因此在英语教学过程中，教师必须吸引学生的注意力，调动学生学习英语的积极性，构建起趣味性的教学课堂，才能提升英语教学质量。兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣，就要注重打造趣味性的英语教学课堂，通过游戏、音乐、角色模拟等方法来吸引学生的注意力，以促使学生在轻松愉悦的氛围中学习并掌握英语知识。
　　一、小学英语教学现状分析
　　由于学生的年龄较小，其思维能力、理解能力，以及学习能力均相对较差，且存在注意力不集中的问题，一旦出现新鲜的、活动的、具体的事物学生的注意容易被分散，难以在英语教学课堂上集中注意力。研究结果显示，年龄在7岁-10岁左右的儿童注意力能够稳定的时间大概为20分钟，且随着年龄的降低，其注意力集中时间会明显缩短，因此学生在英语教学课堂上走神是影响英语教学质量的主要问题之一。
　　二、构建小学英语趣味性课堂的重要性和必要性
　　小学生的心智尚未发育成熟，对外界事物的没有正确的认知，在英语教学课堂上常出现走神的问题，学习注意力容易受到外部环境的干扰。除此之外，三四年级的小学生刚刚接触英语，对学习英语的方法认识不足，觉得大部分英语单词陌生，找不到入手学习的点，因此缺乏学习英语的积极性。趣味性课堂能够调动其学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，营造出一个轻松愉悦的学习氛围。在这样的环境下，学生将会喜欢上英语课堂教学，从而在英语教学课堂上集中注意力，英语教学效果也随之得到稳步提升。
　　三、构建小学英语趣味性教学课堂的策略
　　第一，讲述生动形象的小故事。喜爱听故事是小学生的共同特点，教师如果能够把讲故事和英语课堂教学融合在一起，有助于提高学生的学习兴趣，他们就会在听故事过程中积极主动地学习英语知识。生动有趣的故事情节会将学生的注意力吸引过来，在合适的阶段加上英语知识，让学生在不知不觉中学习英语。比如，教师在四年级上册Unit1 My classroom的教学中，课堂教学开始时可以利用故事引入：小兔和小熊两个好久不见的朋友相遇了，一起聊到自己现在的学校，两人开始介绍自己的教室。寓言故事对于大部分学生来说有莫名的吸引力，将学生的注意力吸引过来以后，开始讲解今天的课堂内容，并鼓励学生在今后遇到朋友时能够结合window、desk、blackboard、light、picture、door等单词，并用简单的英语来介绍自己的教室。课堂教学期间还可以穿插故事内容，条件允许的情况下播放动画短片、卡通图片，保持对学生注意力的吸引，让课堂教学在轻松愉悦的氛围下进行。
　　第二，歌曲教学模式。歌曲具有动人的旋律，很具感染力，适当的唱歌还可以减轻课堂压力，提升学生的个人情感，将其与英语课堂教学融合，能够让英语教学工作的趣味性大大提升。小学英语教师应当改变传统的教学方法，在英语课堂教学中留出少量时间进行歌曲教学，英语歌曲的选择需要结合学生的英语水平，避免难度过高难以达到理想的教学效果。例如，在教学三年级下册Unit 2