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语文教学中,部分教师的课堂教学评价语简单机械,启发、引导学生的效果较弱,长此以往,不利于学生发展。笔者利用课堂评价,从"引导"上下功夫、"质疑"中出精彩、"锐辩"中促发展三个方面,引导学生掌握学习方法,学会质疑问难,培养思辨能力与批判性思维方式,从而促进深度学习,提高语文综合素养。
引导、质疑、锐辩:善用课堂评价,促进思辨能力发展
【摘 要】
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语文教学中,部分教师的课堂教学评价语简单机械,启发、引导学生的效果较弱,长此以往,不利于学生发展。笔者利用课堂评价,从"引导"上下功夫、"质疑"中出精彩、"锐辩"中促发展
【机 构】
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建瓯市建安街道中心小学,建瓯市职业教育中心
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年3期
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