【摘 要】
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简介了武钢H台60000m3/h空分设备控制系统的选型原则,详细分析了控制系统的硬件配置、软件组成、实现的基本控制功能和高级控制功能以及具体的控制方案,阐述了实际运行中存在
【机 构】
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武钢工程技术集团计控公司,武钢工程技术集团计控公司 湖北省武汉市430080,湖北省武汉市430080
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简介了武钢H台60000m3/h空分设备控制系统的选型原则,详细分析了控制系统的硬件配置、软件组成、实现的基本控制功能和高级控制功能以及具体的控制方案,阐述了实际运行中存在的一些不足方面。
This paper introduces the selection principle of the control system of H station of WISCO H 60000m3 / h, analyzes the hardware configuration, the software composition, the basic control functions, the advanced control functions and the specific control schemes of the control system in detail. There are some shortcomings.
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作为保证机组和电网的安全稳定运行的两个互为补充的系统,为了更好的发挥计算机监控系统的全厂水电设备实时监控及水电机组在线监测系统的辅助决策和故障分析功能,必须在这两
摘 要： 朗读能有效促进听说写技能的发展。在初高中初始衔接阶段，帮助学生打好扎实的语音基础，指导学生养成良好的朗读习惯，对高中学习具有非常重要的意义。本文从阶段教学实际出发，从词、句、课文入手，指导学生朗读，读准音，读出洋腔洋调，读出理解，读出感情，从而促进听、说、写能力的全面提高。 关键词： 初高中衔接 朗读指导 教学策略 一、问题的缘起 《普通高中英语课程标准》中的语音目标描述为：1.在
为了让更多住房困难的家庭有房住、买得起房,上海大力推动以经济适用住房(以下简称经适房)为主的保障性住房建设。2009年,全市经适房开工量超过1200平方米,2010年计划开工量
摘 要： 本文就如何抓好英语早读课促进学生口语水平和英语综合运用语言能力的提高，提出了相应的教学策略和创新做法。 关键词： 英语早读课 有效教学 教学策略 学生由初中升入高中，在英语学习中首先遇到的问题是英语新课标教材中课文篇幅变长，词汇量剧增，语法难度增大。我校80%的学生来自英语教育相对落后的偏远地区，受语言环境的限制和传统教学法的影响，很多学生有不敢开口和不习惯开口的心理障碍。常常是眼瞅
摘 要： 本文通过对所教班级学生的调查，对学生高中阶段和大学一年级阶段的英语学习情况进行比较，并根据对大学生元认知水平的调查，针对非英语专业学生一年级阶段英语学习的具体情况，分析学生在自主学习方面存在的薄弱环节，旨在提高学生的自主学习能力，强调自主学习过程中学生的自我定位和教师的辅助作用。 关键词： 英语学习观念 自主学习能力 高中阶段 大学一年级阶段 一、引言 据了解，相当多的学生英语高考
一 作为一名一线教学的英语教师，我仔细研学了考纲内容，深知在英语学习中，听、说、读、写能力是英语教学的重要方面。分析历年高考试卷，阅读理解在试卷中的地位与分值一目了然，阅读理解占的比率相当大。在高中英语教学中，阅读能力是学生应具备的重要能力之一，所以培养学生良好的阅读能力与习惯自然变得愈加重要。 学生词汇储备量不足或者欠缺，对背景知识的匮乏，都是阻碍学生对阅读材料理解与把握的绊脚石，所以培养学
摘 要： 新课程提出教师要改变观念，课堂上要发挥学生的主体能动性，教师只是引入者、指导者、组织者。然而在教学实践中，由于高考压力、观念落后、客观条件等因素，在课堂中，学生主体性的缺失司空见惯，教师主体地位依然盛行，结果课堂教学效率低下，师生压力加大，学生的学习积极性不高。作者分析产生这一现象的原因，并提出一些强化策略。 关键词： 高中英语教学 学生主体 强化策略 一、学生主体性缺失的表现 1
《普通高中英语课程标准》明确提出：“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。”随着中学课堂改革和教学改革的不断深入，我深刻体会到：充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习的英语积极性，创设自主学习的英语课堂，是提高学生英语学习水平的重要途径。 一、重视用原有的认知经验引出新知
沈丘县示范推广惠满丰的几点经验刘广全蔡勇（沈丘县人民政府，沈丘４６６３００）沈丘县１９９４年引进惠满丰活性肥，该肥对提高农作物产量，改进作物品质具有较好的作用，为了加速“一优双高”农业的发展，我
新一年高考已经临近，高考英语词汇量逐年增加，新课标要求单词量由以前的3000个左右提升到3500个左右，并在附录词汇表中增加了多个新词，可见高考对词汇的要求越来越高，词汇的学习尤为重要。目前大部分高中生还采用机械的方法背诵单词，陷入“忘了再背，背了再忘”的恶性循环中。这种机械的背诵方法只会让学生对英语学习越来越反感。单词是语言的基础，如何帮助学生建造一栋坚固又华丽的语言宫殿，让学生爱上单词，爱上英