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智力障碍儿童的理财教育旨在培养其生活自理能力,关系到智力障碍儿童自主决策与独立生活的持续性发展。为了解特殊教育学校智力障碍儿童理财教育课程的开展现状,研究采用文本分析法对选取的4所特殊教育学校的智力障碍儿童理财教育的教学方案、通讯文稿、课程指导纲要、学校实用学本等课程资料进行分析与讨论。结果发现,智障儿童理财教育课程存在课程目标、课程内容、课程组织结构、教学组织、课程评价方式等方面的问题。据此提出课程目标顺应智障儿童能力水平、课程内容顺应时代要求、保持课程组织结构的兼容性、争取家校合作与社会支持等发展性建