陪伴他们的岁月

来源 :湖北教育·综合资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhang_250
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2017年6月23日,是湖北省高考成绩放榜的日子。我所带班级的何旭同学以675分的成绩荣获洪湖市理科状元,班上近一半人(23人)上了重点大学。
  其实,三年前,这些学生让我伤透了脑筋。玩三国杀的,打网络游戏的,谈恋爱的,看玄幻小说的……应有尽有。
  当年的章改,就是这样的“问题少年”。刚入校,章妈妈就提醒我,看小说,玩游戏,章改样样都来,让我将他盯紧点。于是,我每周至少去他的寝室搞一次突袭。大半年了,这样的突袭少说也有三四十次。每次被抓现行,章改都表现得愧疚难当,可还是会有下一次。
  有一次下午查班,我发现章改上课精神状态不佳,便怀疑他中午或在看小说或者去上网了,可他不承认。我告知了章妈妈我的担心。双休返校后,章改把我从教室里叫出来,给我深深地鞠了一躬,并诚恳地说了声“对不起”。原来,回家后,妈妈将他痛骂了一顿,说他辜负了比妈妈还负责的老师,不配再做曾老师的学生。看着懊悔万分的章改,我终于在他身上感受到了期待已久的顿悟。今年高考,章改以优异的成绩考上了中国人民大学!
  何旭是今年高考班上表现最好的学生。高一上学期时,他的成绩并不十分冒尖。据他妈妈反映,他回家从不做作业。凡是跟他同桌过的学生都跟家长感叹:何旭上课老看闲书,他的成绩怎么还是那么好!
  于是我想:这么有灵气的孩子,如果我能督一督,会不会更有出息呢?我要求何旭再给自己增加点额外的学习任务,每天要有简单的、切实可行的书面计划,第二天上早自习前,我对照计划检查其落实情况。坚持一个月后,他居然在月考中一跃成为班上的第一!坚持一学期后,何旭的成绩基本稳定在了班上的前两名!坚持两年半后,他成了洪湖市理科状元!
  今年高考给我最大惊喜的是李鹏飞。他父母常年在广西南宁做事,将他寄养在别人家里。高一上学期,他几乎每天都是一副昏昏欲睡的样子,成绩更是一塌糊涂。每次我问他为什么上课老睡觉,他总是支支吾吾地敷衍。我多次给他父母打电话反映他的情况,并质疑他的身体状况,他父母回答说他身体没问题。我就去找李鹏飞的房东,看他晚上是不是在玩手機。可房东说,他每天都是按点吃饭睡觉,至于他关在房间里做什么,他们也管不了。我不能寄希望于房东,自己也束手无策,唯一的办法就是召回他的父母,看老师和父母的双面“夹击”能不能唤醒这个昏睡的孩子。于是我再一次拨通了他爸爸的电话,非常恳切地建议他们放下生意,回来陪陪自己的孩子。高一寒假,李鹏飞的父母回来了。在家长和我语重心长的教育下,李鹏飞终于承认:整整一学期,他几乎天天躲在被子里看网络小说。
  说改就改,后来的李鹏飞一天一个新模样。今年高考,他以606分的好成绩被西北工业大学录取!
  一千多个日夜的陪伴最终回报给我累累硕果。在育人的道路上,我将砥砺前行,无怨无悔。
  (专家点评:携手青春,相伴而行;她陪伴孩子们,孩子们陪伴着她。学习生涯有心灵与心灵的碰撞,备考岁月有灵魂和灵魂的共鸣。他们在知识的殿堂里拾阶而上,在智慧的征途上相伴而行。每一个微笑是无声的鼓励,每一道目光有浓浓的深情。她带着孩子们通过了青春一次又一次的测试,她为自己的人生赢得了一次又一次满意的测评。)
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
自1990年从湖北民族学院毕业开始,谭兴国就暗下决心:一定要报效母校,让家乡的教育事业腾飞,毕业后,他一直在神农架最偏远落后的下谷坪民族学校任教。在此期间,本有多次转行或去更好学校任教的机会,但他从未动摇过。  他说:“竭尽所能,倾情奉献,我不止要做传道、授业、解惑的老师,还要做塑造纯良品行的人生导师。”  归故里,展抱负  1968年2月,谭兴国出生于下谷坪土家族乡一个贫穷家庭,从湖北民族学院毕
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
“到农村去,到祖国需要的地方去,扎根基层,毕生从教,十分光荣,大有作为”。2007年,临近毕业的韩亮被资教精神所鼓舞,毅然选择参加湖北省农村教师资助行动计划。他要去的资教学校,位于恩施州巴东县金果坪乡泗井水村。这个地处鄂西的偏远山村离他在十堰市城区的家远隔千里。起初,家里人都以为他只是一时的冲动。但三年服务期满,韩亮却选择了扎根基层,继续为山区教育尽自己的绵薄之力。  弹指一挥间,不知不觉已是十年
期刊