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【摘 要】大学新生入学教育作为高等教育中的关键环节，对大学生顺利完成从高中到大学的阶段过渡具有至关重要的意义。本文以美国著名高校为例，介绍新生入学教育的概况及特点，希望对于努力开创我国高校新生入学教育工作新局面提供有益的指导与借鉴。
【关键词】大学新生 入学教育 特点
一、引言
大学新生是高校学生中一个相对特殊的群体，新生入学教育可以使他们尽快适应大学生活，把握大学生活的特点，更好地规划个人的求学生涯甚至职业生涯，逐渐成为大学生实现成才成长的客观诉求。美国高校普遍高度重视新生入学教育， 几乎每个学校都设有专门机构新生入学教育中心（First-Year Experience Centre） 来负责该项工作。本文从微观视角管窥美国高校新生入学教育的全景与概貌， 希望对于努力开创国内高校新生入学教育新局面提供有益的指导与借鉴。
二、新生入学教育概况及特点
美国高校认为：新生入学教育是以一种全校范围覆盖的方式向新生提供的一种资源支持和帮助平台，其目的是帮助新生了解大学是一个可以获取终生受益知识和技能的地方，确保新生更加适应并有效融入大学的校园生活，引导学生顺利毕业并成为成功校友。
美国高校设置的新生入学教育学生机构由一群热情洋溢的学生组成，他们有独特的机会提升自身公众演讲的技能和组织重大活动的能力，成为新生入学教育中心工作人员的延伸。新生入学教育主要包括六大部分内容，在线咨询邮箱、读书社团、新生成功教育系列活动、领导演讲、新生教育网站、野餐，通过设计各种平台帮助新生适应大学课程学习、找寻伙伴以及找到学习、社交和个人事务三者之间的平衡，成为成功大学生的典范。
（一）新生入学教育实行项目化运作与科学化管理模式
新生入学教育中心主要以创新为导向，采用民主与开放的工作方式对项目进行策划与实施，非常注重满足学生的需求，在项目开展的前期与后期委托以学生代表为主体的第三方咨询机构进行问卷调查与跟踪评估，及时调整项目的预算与主题，把有限的资源投入到学生最感兴趣的项目中去。
（二）新生入学教育重视领导力培养与成功素质塑造
新生入学教育专门设置了领导力子项目和成功系列教育子项目，充分挖掘并培养新生的领导潜能与成功艺术，提高学生创新意识和变革能力，培养学生关注未来的前瞻意识、人力资源的开拓能力、调动团队成员的领导艺术以及获取成功的潜质。
（三）新生入学教育注重推崇大学精神与营造多元文化氛围
美国高校的大学精神可以说是高校的灵魂所在，新生入学教育非常关注新生了解并培养大学精神，多元文化问题是美国高校的突出问题，师生融合往往涉及语言、行为、风俗习惯等等。美国高校采取不同的活动载体增进不同文化间的相互理解、尊重和包容，营造宽容、友好的文化氛围，积极构建平等、多元的校园文化格局，致力于建立一个融通智慧和公平公正的社区，培育了解并适应文化差异的国际化公民。
三、新生成功教育系列项目
新生通过参加一些特殊的讲座和研讨会完成1个学分的调查课程。每个学期学校都组织这些活动，目的就是让新生面对并适应大学校园生活的过渡，即学生们离开家乡、远离父母时如何面对全新而陌生的环境、持续攀升的开销以及多元化人群。成功系列活动大概围绕一系列主题：学术融入与探索、不沾染酒精和其他毒品、焦虑和心理健康、当前的热点问题、多元化、贷款与财务管理、身心健康、领导力和性健康，具体内容例如：
（一）学术融入与探索
这个主题包含的范围很广，包括提高学习效率、记笔记的技巧、应对困难、职业规划、出国留学等内容，如学术成功的秘诀、职业导航、出国留学、创造性的笔记、科学就在脚下。
（二）多元化问题
该版块意在探索多元化对社会个人和群体的影响，以及如何与来自不同文化背景的人群工作和生活，主要包括种族、道德、政体、性取向等主题，如大学精神、如何与人相处、亚洲和美洲、多元化的幽默等。
（三）领导力
该版块主要探索如何融入校园，如何利用大学资源开发领导潜能，主要邀请有特色的领导演讲者分享他们成功的领导经验，有年轻的校友、每个人都能成为领导者、如何融入大学校园、如何面对机遇与挑战。
（四）性健康
该版块主要处理关于性行为、生育控制和堕胎的选择，教育学生事先预防或者事后处理，以及了解吸毒或酗酒对性健康的影响，具体包括安全、理智和色情。
四、经验及启示
不可否认，中美高等教育存在明显的制度差异，但是两国在新生入学教育的工作理念又是高度一致的，即“顺利完成新生从高中到大学的平稳过渡”。因此两国在新生入学教育中可以互相借鉴、取长补短，美国高校在新生入学教育中的先进理念与某些做法是值得我们学习与借鉴的。
（一）加强对学生领导力、团队精神、分析问题能力与解决问题能力、多元文化容忍性等能力素质的培养，真正培养学生成为具有国际化视野及多元文化融合的高素质人才。
（二）新生入学教育工作的策划与实施要注重规划与设计、评估与反馈，在强调资源与目标对应的同时，也要积极采用科学的方法调研分析学生实际需求。
（三）强化信息化平台建设和印制入学教育宣传材料的力度，努力提高新生入学教育宣传工作的针对性和有效性。
（四）多元化新生入学教育的形式与内容，充分发挥调动新生的主人翁意识，让新生教育的触角涵盖校园生活与学生发展的各个方面。
【关键词】大学新生 入学教育 特点
一、引言
大学新生是高校学生中一个相对特殊的群体，新生入学教育可以使他们尽快适应大学生活，把握大学生活的特点，更好地规划个人的求学生涯甚至职业生涯，逐渐成为大学生实现成才成长的客观诉求。美国高校普遍高度重视新生入学教育， 几乎每个学校都设有专门机构新生入学教育中心（First-Year Experience Centre） 来负责该项工作。本文从微观视角管窥美国高校新生入学教育的全景与概貌， 希望对于努力开创国内高校新生入学教育新局面提供有益的指导与借鉴。
二、新生入学教育概况及特点
美国高校认为：新生入学教育是以一种全校范围覆盖的方式向新生提供的一种资源支持和帮助平台，其目的是帮助新生了解大学是一个可以获取终生受益知识和技能的地方，确保新生更加适应并有效融入大学的校园生活，引导学生顺利毕业并成为成功校友。
美国高校设置的新生入学教育学生机构由一群热情洋溢的学生组成，他们有独特的机会提升自身公众演讲的技能和组织重大活动的能力，成为新生入学教育中心工作人员的延伸。新生入学教育主要包括六大部分内容，在线咨询邮箱、读书社团、新生成功教育系列活动、领导演讲、新生教育网站、野餐，通过设计各种平台帮助新生适应大学课程学习、找寻伙伴以及找到学习、社交和个人事务三者之间的平衡，成为成功大学生的典范。
（一）新生入学教育实行项目化运作与科学化管理模式
新生入学教育中心主要以创新为导向，采用民主与开放的工作方式对项目进行策划与实施，非常注重满足学生的需求，在项目开展的前期与后期委托以学生代表为主体的第三方咨询机构进行问卷调查与跟踪评估，及时调整项目的预算与主题，把有限的资源投入到学生最感兴趣的项目中去。
（二）新生入学教育重视领导力培养与成功素质塑造
新生入学教育专门设置了领导力子项目和成功系列教育子项目，充分挖掘并培养新生的领导潜能与成功艺术，提高学生创新意识和变革能力，培养学生关注未来的前瞻意识、人力资源的开拓能力、调动团队成员的领导艺术以及获取成功的潜质。
（三）新生入学教育注重推崇大学精神与营造多元文化氛围
美国高校的大学精神可以说是高校的灵魂所在，新生入学教育非常关注新生了解并培养大学精神，多元文化问题是美国高校的突出问题，师生融合往往涉及语言、行为、风俗习惯等等。美国高校采取不同的活动载体增进不同文化间的相互理解、尊重和包容，营造宽容、友好的文化氛围，积极构建平等、多元的校园文化格局，致力于建立一个融通智慧和公平公正的社区，培育了解并适应文化差异的国际化公民。
三、新生成功教育系列项目
新生通过参加一些特殊的讲座和研讨会完成1个学分的调查课程。每个学期学校都组织这些活动，目的就是让新生面对并适应大学校园生活的过渡，即学生们离开家乡、远离父母时如何面对全新而陌生的环境、持续攀升的开销以及多元化人群。成功系列活动大概围绕一系列主题：学术融入与探索、不沾染酒精和其他毒品、焦虑和心理健康、当前的热点问题、多元化、贷款与财务管理、身心健康、领导力和性健康，具体内容例如：
（一）学术融入与探索
这个主题包含的范围很广，包括提高学习效率、记笔记的技巧、应对困难、职业规划、出国留学等内容，如学术成功的秘诀、职业导航、出国留学、创造性的笔记、科学就在脚下。
（二）多元化问题
该版块意在探索多元化对社会个人和群体的影响，以及如何与来自不同文化背景的人群工作和生活，主要包括种族、道德、政体、性取向等主题，如大学精神、如何与人相处、亚洲和美洲、多元化的幽默等。
（三）领导力
该版块主要探索如何融入校园，如何利用大学资源开发领导潜能，主要邀请有特色的领导演讲者分享他们成功的领导经验，有年轻的校友、每个人都能成为领导者、如何融入大学校园、如何面对机遇与挑战。
（四）性健康
该版块主要处理关于性行为、生育控制和堕胎的选择，教育学生事先预防或者事后处理，以及了解吸毒或酗酒对性健康的影响，具体包括安全、理智和色情。
四、经验及启示
不可否认，中美高等教育存在明显的制度差异，但是两国在新生入学教育的工作理念又是高度一致的，即“顺利完成新生从高中到大学的平稳过渡”。因此两国在新生入学教育中可以互相借鉴、取长补短，美国高校在新生入学教育中的先进理念与某些做法是值得我们学习与借鉴的。
（一）加强对学生领导力、团队精神、分析问题能力与解决问题能力、多元文化容忍性等能力素质的培养，真正培养学生成为具有国际化视野及多元文化融合的高素质人才。
（二）新生入学教育工作的策划与实施要注重规划与设计、评估与反馈，在强调资源与目标对应的同时，也要积极采用科学的方法调研分析学生实际需求。
（三）强化信息化平台建设和印制入学教育宣传材料的力度，努力提高新生入学教育宣传工作的针对性和有效性。
（四）多元化新生入学教育的形式与内容，充分发挥调动新生的主人翁意识，让新生教育的触角涵盖校园生活与学生发展的各个方面。