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本文论述了初中语文教师引领学生解读文本应把握＂三度＂：先整体感知,再品悟词句,而后加强体验,由表及里,层层深入,凸显文本解读的深度;知人论世,联系单元,由所学文本适度拓展出去,彰显文本解读的深度;把薄的读厚,把厚的读薄,把握文本解读的厚度。
初中语文文本解读应把握“三度”
【摘 要】
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本文论述了初中语文教师引领学生解读文本应把握＂三度＂：先整体感知,再品悟词句,而后加强体验,由表及里,层层深入,凸显文本解读的深度;知人论世,联系单元,由所学文本适度拓展出去
【机 构】
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玉林市玉东新区茂林初中
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年33期
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