【摘 要】
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在小学阶段,学生心理发育不够成熟,需要教师从细微之处关爱学生发展,以真心换真心尊重学生个性化发展,并找出学生身上的闪光点.敞开心扉,以关爱之心来触动学生的心弦,需要教
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在小学阶段,学生心理发育不够成熟,需要教师从细微之处关爱学生发展,以真心换真心尊重学生个性化发展,并找出学生身上的闪光点.敞开心扉,以关爱之心来触动学生的心弦,需要教师在教学过程中用爱给予学生足够的温暖,丰富学生在班级生活中的情感体验,培养学生的道德意识并促使学生养成良好的道德习惯.对于班级后进生以及在班级生活中存在常人眼中行为怪异行为的学生,教师应深入学生内心,在了解学生行为习惯背后的原因之后,通过因材施教正确引导的教学手段,帮助学生健康成长.
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