【摘 要】
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<正> 随着改革开放的深入,国际交往日益频繁,外语学习的重要性逐渐被学生所重视。但是因为外语难学而产生消极、抵触等厌学情绪,最终丧失外语学习的自信心,仍然是学生中的一
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<正> 随着改革开放的深入,国际交往日益频繁,外语学习的重要性逐渐被学生所重视。但是因为外语难学而产生消极、抵触等厌学情绪,最终丧失外语学习的自信心,仍然是学生中的一种比较普遍的心理定势,严重地影响了外语教学质量的提高。因此,在外语教学中,“教”如何为学生创设认知条件,提高他们的认知水平,是外语教学中一个值得探讨的问题。前苏联教育家巴班斯基的教学过程最优化原理,要求改进教师对学生的研究,并把学生在某一时刻的
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