【摘 要】
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<正>古人云:"观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。"(《易·贲卦·象传》)就是说,文化是关乎天文与人文、多维的促进天下进步的要素。文化是人类实践积淀的成果,文化的传
【机 构】
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西南大学教育学部; 山东艺术学院;
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<正>古人云:"观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。"(《易·贲卦·象传》)就是说,文化是关乎天文与人文、多维的促进天下进步的要素。文化是人类实践积淀的成果,文化的传承主要是通过教育达成,而教育又主要通过课程来实现。因此,课程必然要回到对人类文化的关照上来,即课程要按照文化的逻辑——人类活动的逻辑来开发、设计和实施。文化的逻辑,既不是科学的逻辑,也不是某一个体的"生存"逻辑,而是人类最普遍的共同生活、生存与发展的逻辑。
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