【摘 要】
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<正>当今教育改革中,反思性教学和反思型教师已经成为国际教师教改中的一个重要方向。我国新课标也非常强调教师的教学反思,现在许多学校都实行了集体备课制,教学反思不仅有
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<正>当今教育改革中,反思性教学和反思型教师已经成为国际教师教改中的一个重要方向。我国新课标也非常强调教师的教学反思,现在许多学校都实行了集体备课制,教学反思不仅有利于教师的个人成长,也为教师集体备课、资源共享、交流体会提供了一个很好的平台,为教师整体素质的快速提高提供了有力的保证。下面我以自己的一堂公开课为例,说明反思的重要性。我所选择的课例是科普版英语三年级下册第8课,按照以往上课的经验,我把Let’s learn部分作为第一课时
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教育的均衡与公平是学生能够自由平等地分享当时、当地公共教育资源的状态。教育公平可以分为三个不同的层次：教育起点公平，即教育权利平等；教育过程公平，即教育条件相同；教育结果公平，即学业成功机会相同。教师通过关注有不良学习行为的学生，满足不同层次学生的学习和发展的需要，达到教育结果公平，才是教育均衡与公平应该追求的更重要的实质性的目标。 一、学习不良的学生的认知心理特点 学习不良是一个用于描述异质
<正>随着教育改革的不断深入,课堂教学的手段也层出不穷,经过广大教育工作者的不懈探索与努力,总结出了许多有效的教育教学方法,如激趣法、创新法、表演法等。但是,笔者要说
<正>2003年1月以来我院收治老年股骨颈骨折患者164例,现将护理体会报道如下。1临床资料1.1一般资料:本组患者164例,男61例,女103例。年龄57～83岁,平均67岁。患者因跌伤138例,
所谓听力就是听的能力，是指听者接受和理解材料所载信息的交际能力，要求听者不但能迅速正确地辨音解义，还要能正确地理解语言内涵，亦称“文化悟力”。表现在英语课堂上，听力就是学生识记教师发出的语音形式，准确地辨析词义，理解句义，领会文意，并迅速思考、重组、归纳，从中悟出讲话内容的中心所在的能力。 《英语课程标准》（2011年版）对小学阶段的英语学习要求是 “以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略