摘要：学习能力是英语学科核心素养的一个重要组成要素。牛津高中英语项目板块的设计体现“在做中学”的思想，要求学生在学习过程中围绕一个项目主题进行探究性活动，通过“阅读-探究-展示-评价”四个环节的学习，在用英语做事情的过程中实现知识的主动建构，提升学习能力。
　　关键词：学习能力;项目式学习;要素;实践
　　英语学习能力指学生“积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成核心素养的发展条件”[1]。促进学生英语学习能力提升的项目式学习，要求学生在阅读的基础上，通过调查访谈、信息检索、交流汇报、展示评价等完成一个项目的专题研究，通过项目实施发展学生的批判性思维能力、合作沟通能力、知识运用能力和创新能力。
　　项目式学习源于杜威的“体验式学习”，体现了“在做中学”和“学用合一”的思想。项目“是一个共同构建和磋商的行动计划”[2]，是“以主题和任务为中心的教学方式，是所有参与者共同磋商的结果”。在项目式学习框架内，学生基于一个项目主题，在真实的任务情境下，通过合作学习，开展规划与探究活动，最终完成一个项目任务，形成项目成果，向公众展示成果，接受评价。学生在做项目的过程中动手、动脑、交流与合作，达到培养关键能力的目的。
　　一、项目式学习的关键要素
　　1.