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【摘要】本文从对外合作办学联合体制中，就如何管理学生展开讨论,提出从政治素养、民主法制、各级联合培养体制等方面的管理措施，旨在为加强对外合作办学的学生管理提供一定的参考。
【关键词】对外合作办学；学生管理；各级联合培养体制
中外合作办学是我国改革开放后教育领域出现的新事物，从20世纪90年代初开始至今，逐渐成为我国教育对外交流与合作的一种新形式，成为培养社会主义现代化建设事业所急需的融汇中外学识的高素质人才的新途径。总体来看，中外合作办学整体发展是平稳、健康的，但是目前许多教育机构对合作办学这种模式还存在认识不深，研究不透，尤其是针对学生管理工作体系的研究甚少，再加上我国与西方发达国家的高等教育在办学体制、教育理念、文化背景等方面存在着一定的差异，给学生的教育和管理工作带来了一定的难度。
从合作办学的宗旨来讲，既然是办学，就要办好，那么，如何针对学生特点采取合理的工作模式和有效的管理措施激发学生的学习热忱？如何能让更多的学生达到教育教学的要求，顺利获得国外的学历、学位？这是合作办学项目中对学生管理工作的基本要求，也对合作办学项目的最终实现起着重要的保障和促进作用。
那么，怎样有序的进行对外合作办学的学生管理工作，就成了工作的重中之重。
1.加强政治素质教育，提高学生的政治素养和自我修养
政治素质教育是我国高等教育人才培养的重要内容。对于中外合作培养的大学生由于接受的是中西方不同的文化，开展政治素质教育，如果照搬高校通行的做法不甚妥当。放弃政治素质教育更是不负责任的表现。在实践中，我们用科学发展观统领政治素质教育、既理直气壮地贯彻落实党的教育方针，同时又主动吸收西方先进教育理念和教育思想中积极因素，用全球化的眼界和思维方式，努力培养具有爱国精神的国际化人才，并积极探索适合中外合作培养学生的政治素质教育运作机制。
1.1 坚定不移地加强爱党爱社会主义爱祖国的教育
中外合作办学的自的主要是要深化教育改革并利用西方发达资本主义国家先进的教育理念和教育资源，培养祖国社会主义现代化建设所急需的学贯中西的专业人才。我校针对合作办学学生特点，分层次、分类别开展爱国主义系列教育活动，帮助学生牢固树立爱国主义思想，增强他们的民族自豪感、自尊心和自信心，增强他们的爱国热情和报效祖国的决心，引导学生深刻领会对外开放、人才强国的精神实质.将个人发展融入到祖国全面建设小康社会的事业之中。
1.2 加强中华民族传统文化素质教育
随着我国综合国力和国际地位的提高，中华民族五千年的传统文化愈来愈为世界各国瞩目，国内教育部门和社会各界亦日益重视大学生的文化素质状况。针对我校合作培养的学生较多地接受国外教育的现实，我们尤其注重对其的传统文化素质教育，以培养其文化修养，提高人文素质。通过讲座、社会教育、文化艺术教育等多种途径对学生进行传统文化素质教育。
2.通过多种途径加强民主法制教育
对中外合作办学中的大学生加强民主法制教育具有特殊的意义，由于合作项目培养的学生日后将面对复杂的国际市场，因此，在课程设置时，我们有意识地开设了基础法律知识，国际商法，澳洲税法等法律专业课程;开设系列讲座，让学生们认识到社会主义民主和资产阶级民主的本质区别，引导他们知法、守法、依法办事。
3.开展主题教育活动，提高学生人文素质
主题教育活动作为校园文化软环境建设的重要组成部分，对大学生品德的形成具有潜移默化的作用。我们针对不同年级不同群体，开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，实践证明这对大学生综合素质拓展起到了重要的辅助作用。
4.建立社会、学校和家庭联合培养体系
4.1 加强学生骨干队伍、班主任队伍和各级组织建设，作为学生工作的有力保障
抓好学生干部队伍建设，在公开、公平、公正的基础上选拔学生骨干，健全组织机构，发挥学生自我服务、自我教育、自我管理的积极性、自觉性和创造性。在学生工作中，挖掘学生参与管理的潜力，在班级建设、党团建设和各种学生活动中给予学生骨干更多的锻炼机会。
4.2 建立社会、学校和家庭联合培养体系，多渠道缓解心理压力
当今社会变革，竟争激烈，大学生所面临的压力越来越大，因学业、恋爱、就业等原因产生心理问题，进而导致辍学、伤害甚至自杀的事件时有发生。加强对学生的心理健康和人格养成的积极引导，是实现人才培养目标的重要基础。
4.3 开展丰富多彩的业余文化活动
培养高素质人才国际化的人才不但需要学生的知识结构，更需要学生具有强健的体魄、团队精神、实践能力等综合素质。为此，我校十分注重学生综合素质的拓展，利用网络在学生中做好校园活动的宣传和组织工作，使得学生在丰富多彩的校园活动中崭露头角，勇夺佳绩。通过参与校园丰富多彩的活动，增强学生之间的感情交流和团队协作精神。
“新世纪新阶段，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。”只要我们解放思想，与时俱进，勇于开拓，迎难而上，就能抓住机遇，促进发展，从这个意义上讲，中外合作办学，将成为21世纪我国继续教育新的增长点。
参考文献
[1]李剑南,彭立.对中外联合办学项目中学生管理工作的思考[J].成都理工大学学报(社会科学版),2006(6).
[2]吕连福.加强和改进中外合作办学形式下的高校思想政治工作[J].宁波大学学报(教育科学版),2005(4).
[3]邢敏村.中外合作办学学生思想道德状况调查及思考[J].宿州教育学院学报,2006,12.
作者简介：史培培（1981—），女，河南濮阳人，新乡医学院国际教育学院助教。
【关键词】对外合作办学；学生管理；各级联合培养体制
中外合作办学是我国改革开放后教育领域出现的新事物，从20世纪90年代初开始至今，逐渐成为我国教育对外交流与合作的一种新形式，成为培养社会主义现代化建设事业所急需的融汇中外学识的高素质人才的新途径。总体来看，中外合作办学整体发展是平稳、健康的，但是目前许多教育机构对合作办学这种模式还存在认识不深，研究不透，尤其是针对学生管理工作体系的研究甚少，再加上我国与西方发达国家的高等教育在办学体制、教育理念、文化背景等方面存在着一定的差异，给学生的教育和管理工作带来了一定的难度。
从合作办学的宗旨来讲，既然是办学，就要办好，那么，如何针对学生特点采取合理的工作模式和有效的管理措施激发学生的学习热忱？如何能让更多的学生达到教育教学的要求，顺利获得国外的学历、学位？这是合作办学项目中对学生管理工作的基本要求，也对合作办学项目的最终实现起着重要的保障和促进作用。
那么，怎样有序的进行对外合作办学的学生管理工作，就成了工作的重中之重。
1.加强政治素质教育，提高学生的政治素养和自我修养
政治素质教育是我国高等教育人才培养的重要内容。对于中外合作培养的大学生由于接受的是中西方不同的文化，开展政治素质教育，如果照搬高校通行的做法不甚妥当。放弃政治素质教育更是不负责任的表现。在实践中，我们用科学发展观统领政治素质教育、既理直气壮地贯彻落实党的教育方针，同时又主动吸收西方先进教育理念和教育思想中积极因素，用全球化的眼界和思维方式，努力培养具有爱国精神的国际化人才，并积极探索适合中外合作培养学生的政治素质教育运作机制。
1.1 坚定不移地加强爱党爱社会主义爱祖国的教育
中外合作办学的自的主要是要深化教育改革并利用西方发达资本主义国家先进的教育理念和教育资源，培养祖国社会主义现代化建设所急需的学贯中西的专业人才。我校针对合作办学学生特点，分层次、分类别开展爱国主义系列教育活动，帮助学生牢固树立爱国主义思想，增强他们的民族自豪感、自尊心和自信心，增强他们的爱国热情和报效祖国的决心，引导学生深刻领会对外开放、人才强国的精神实质.将个人发展融入到祖国全面建设小康社会的事业之中。
1.2 加强中华民族传统文化素质教育
随着我国综合国力和国际地位的提高，中华民族五千年的传统文化愈来愈为世界各国瞩目，国内教育部门和社会各界亦日益重视大学生的文化素质状况。针对我校合作培养的学生较多地接受国外教育的现实，我们尤其注重对其的传统文化素质教育，以培养其文化修养，提高人文素质。通过讲座、社会教育、文化艺术教育等多种途径对学生进行传统文化素质教育。
2.通过多种途径加强民主法制教育
对中外合作办学中的大学生加强民主法制教育具有特殊的意义，由于合作项目培养的学生日后将面对复杂的国际市场，因此，在课程设置时，我们有意识地开设了基础法律知识，国际商法，澳洲税法等法律专业课程;开设系列讲座，让学生们认识到社会主义民主和资产阶级民主的本质区别，引导他们知法、守法、依法办事。
3.开展主题教育活动，提高学生人文素质
主题教育活动作为校园文化软环境建设的重要组成部分，对大学生品德的形成具有潜移默化的作用。我们针对不同年级不同群体，开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，实践证明这对大学生综合素质拓展起到了重要的辅助作用。
4.建立社会、学校和家庭联合培养体系
4.1 加强学生骨干队伍、班主任队伍和各级组织建设，作为学生工作的有力保障
抓好学生干部队伍建设，在公开、公平、公正的基础上选拔学生骨干，健全组织机构，发挥学生自我服务、自我教育、自我管理的积极性、自觉性和创造性。在学生工作中，挖掘学生参与管理的潜力，在班级建设、党团建设和各种学生活动中给予学生骨干更多的锻炼机会。
4.2 建立社会、学校和家庭联合培养体系，多渠道缓解心理压力
当今社会变革，竟争激烈，大学生所面临的压力越来越大，因学业、恋爱、就业等原因产生心理问题，进而导致辍学、伤害甚至自杀的事件时有发生。加强对学生的心理健康和人格养成的积极引导，是实现人才培养目标的重要基础。
4.3 开展丰富多彩的业余文化活动
培养高素质人才国际化的人才不但需要学生的知识结构，更需要学生具有强健的体魄、团队精神、实践能力等综合素质。为此，我校十分注重学生综合素质的拓展，利用网络在学生中做好校园活动的宣传和组织工作，使得学生在丰富多彩的校园活动中崭露头角，勇夺佳绩。通过参与校园丰富多彩的活动，增强学生之间的感情交流和团队协作精神。
“新世纪新阶段，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。”只要我们解放思想，与时俱进，勇于开拓，迎难而上，就能抓住机遇，促进发展，从这个意义上讲，中外合作办学，将成为21世纪我国继续教育新的增长点。
参考文献
[1]李剑南,彭立.对中外联合办学项目中学生管理工作的思考[J].成都理工大学学报(社会科学版),2006(6).
[2]吕连福.加强和改进中外合作办学形式下的高校思想政治工作[J].宁波大学学报(教育科学版),2005(4).
[3]邢敏村.中外合作办学学生思想道德状况调查及思考[J].宿州教育学院学报,2006,12.
作者简介：史培培（1981—），女，河南濮阳人，新乡医学院国际教育学院助教。