我们作文时,往往摆出一副“作文”大架,托腮冥想,准备创作“绝作”,经果恰恰相反——我们脱离实际,胡编乱语。
　　作文是生活的一种反映。我们的作文也就可以从生活中的点点滴滴开始。如观察春暖花开,鸟语花香,冰天雪地……
　　如果在平常生活中,我们养成了观察生活,品味生活的习惯,那么我们作文的素材就可以随时拈来。
　　生活丰富多彩就像一条潺潺的小溪流,每时每刻都在流动着。我们要有动笔的好习惯,要抓住灵感,捕捉瞬间的美丽。我们要用作文来采集生活的美丽,让写作伴随美丽的生活。
　　有的教师作文时,把学生关进教室,布置题目,提出作文400字、500字……有的学生写着写又停下来数字数。这样一来,不仅影响了学生情感表达的流畅,而且使文章偏向于篇幅字量的形式。其实作文可以不拘于一格,能表情达意为妙。作文教学可以打破时间、空间极限,把课内、课外相结合,培养学生随时随地作文的好习惯。
　　有的教师常常担心学生作文时“抄”作文,严加看管,所以学生手上的作文资料很少。
　　学生“不会”作文或作文“不够好”,有时候是因为“不会表达”或“表达不当”。“抄”也是一种表达方法的学习,教师不能全盘否定“抄”。对于后进生来说,能抄能仿也是一件好事。
　　“读书破万卷,下笔如有神”。教师应该鼓励学生多拿些书,多吸收书中表达的精华,这样可以为作文增辉添彩。所以多读书,常积累是我们写好作文必须要有的好习惯。
　　(作者单位:416400湖南省花垣县猫儿中心小学)