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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响青少年心灵的手段中，音乐占据着重要的位置，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”学生是课堂教学的主体，只有学生对课堂教学感兴趣才能最大限度地提高课堂教学效率。而思想品德学科却是一门理论性相对较强的学科，学生普遍兴趣不浓。为了激活课堂，激发学生学习思想品德课的兴趣和积极性，