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◆摘 要：随着信息技术的快速发展，多媒体技术逐渐进入幼儿教育阶段，对幼儿小班教育体系带来了巨大变革。因此，小班幼儿教师要充分契合互联网+教育理念，积极利用多媒体电脑手段，多元化幼儿教育模式，让孩子体会到多媒体的乐趣，分享快乐，提升幼儿教育活动的有效性，实现幼儿综合素质的全面发展。基于此，本文从多媒体教学技术在幼儿园小班应用的意义出发，探讨了如何利用多媒体手段激发小班幼儿的兴趣、促进幼儿综合素质发展的路径。
◆關键词：多媒体教学技术;幼儿园小班;应用
正多媒体技术是当下利用最广的教学方式，通过多媒体技术在幼儿园小班的导入，让教学内容更加丰富，整个教学过程变得朝气蓬勃，激发幼儿的兴趣，让幼儿能够主动的投入到学习中来，有效激发幼儿的创造性思维，为其今后的发展奠定基础。因此，在现阶段的幼儿教学中，教师要跟上时代步伐，合理应用多媒体技术优化小班幼儿教学体系、丰富教学内容，实现其与传统幼儿教学模式的融合，为幼儿打造出更加多元化的学习空间，促进其身心的健康发展。
一、多媒体教学技术在幼儿园小班教学中应用的意义
1.调动幼儿的积极性，开阔其思维
教学中融入多媒体技术以后，教学过程更加丰富，大量的资源进入幼儿活动当中，让整个教学气氛更加多元化，充分的调动了幼儿的学习兴趣和积极性，让他们的思维变得开阔起来，提升了创新能力，为他们将来迈入更加广阔的学习天地打下了基础。幼儿阶段更多的是培养孩子的智力和创新意识，不能让他们的思维受到限制，多媒体信息技术教学模式的出现，让教学环节更加充满时代感知力，幼儿也能学会如何操作多媒体，如何运用鼠标等，为他们培养出良好的素质和创造性思维打下基础。
2.有利于丰富幼儿教学素材，为幼儿打好基础
幼儿阶段是学习的基础时期，多媒体技术具备丰富的教学素材，能够帮助幼儿更好的丰富幼儿的语言层面、思维层面，在应用多媒体的过程中，教师可以通过网络资源搜集相关的教学素材，利用图片视频等材料，带给幼儿更为直观的感官冲击，一方面帮助幼儿理解知识，同时也能够构建完善的知识体系，为幼儿今后的成长奠定坚实的基础。
3.锻炼幼儿学习能力，塑造幼儿的人格
通过良好的现代教育工具教学，给予幼儿更加丰富的视觉实验，极大增强幼儿的创造能力和想象能力。其次，在利用多媒体技术开展教学活动的过程中，幼儿既是教学的主体，同样是情感的主体，需要在教学中灌输一些情感内容，让幼儿的情绪变化受到活动的影响，并在此过程中促进幼儿完成人格的塑造，让幼儿在今后的成长种具备更加优良的心理素质。
二、多媒体教学技术在幼儿园小班教学中的应用策略
1.树立教师正确的多媒体教学意识
教师作为幼儿教学工作的主要责任人，首先必须树立正确的多媒体教学意识，正确认知多媒体对幼儿学习、综合素质的发展带来的积极影响。幼儿教师应当积极参与各种形式的幼儿教研活动，并积极表达自身对多媒体教学的理解，听取他人的宝贵意见，与广大教师同仁保持紧密的沟通。其次，教师还应顺应互联网时代的发展潮流，通过互联网收集多媒体教学的相关培训资料，参与网上教研活动，观看网络公开课，通过多种渠道学习先进的多媒体教学理念，为幼儿园开展多媒体教学奠定基础。
2.借助多媒体创设教学情境，给予幼儿丰富的体验
创设教学情境是多媒体教学的重要方式，多媒体辅助下的幼儿教学必须做出调整，将重心置于为孩子营造良好的学习氛围当中，通过模拟情境的方式帮助幼儿理解知识，从而有效发挥多媒体的辅助作用。在创设情景之前，加时应当提前准备与教学内容相关的材料，通过视频和图片等形式呈现丰富的教学素材，带给幼儿更为真实的学习体验。在视觉和听觉的双重冲击下，幼儿能够全身心投入到学习当中，学习积极性显著提升。
3.电脑操作，充分培育幼儿的手动操作能力
幼儿经常动手能够促进小肌肉发达和智力提升，而幼儿园教师可以根据幼儿的智力需求，利用多媒体电脑这一智能工具，给予幼儿更多的动手空间，例如教师可以先传授幼儿一些电脑操作知识，让幼儿进行现场操作，学会移动鼠标，操作键盘等，让幼儿感受到电脑这一事物的新鲜感，全面培育幼儿的手动操作能力。
4.利用多媒体进行游戏教学，培养幼儿的创造性思维
多媒体不仅具备丰富的教学资源，还具有较强的游戏组织功能，幼儿教师可以利用多媒体技术创建游戏教育环境，在新的教学模式中，让幼儿感受到现代教学带来的新鲜感。教师在教学中通常会采用不同种类的游戏，而有些有些流程颇为复杂，部分幼儿难以顺利掌握游戏步骤，而多媒体能够很好的将这部分步骤更加直观显示出来，让幼儿迅速掌握游戏规则，全身心投入到游戏中，进而有效激发幼儿的探究精神和游戏精神。其次，教师也可以应用与教学相关的flash游戏，flash游戏是根据幼儿的年龄和心理特点，专门设置的一款小游戏，它有精美的游戏页面，能够吸引幼儿的注意力，而且在游戏的过程中配备了有趣的游戏音乐，并且其游戏时间比较短，方便教师将flash游戏插入到教学课堂当中。其次还可以应用在线教育小游戏，网络教学游戏是专门根据3～5岁幼儿的智力开发的一个网络教育的平台，幼儿在网络游戏当中，不需要注册，以游客的身份就可以进入在线学习，能够让幼儿在多媒体的帮助下享受游戏的乐趣。
三、总结
随着现代化进程的不断加快，各种现代化技术涌入教育领域，在未来的社会发展中，多媒体技术将成为教育领域发展的主旋律，在此时代背景下，小班幼儿教师要充分意识到多媒体对于幼儿教学的重要性，借助于多媒体给幼儿营造出良好的活动氛围，激发幼儿的兴趣，培养其创新能力和创新精神，尽情的展示自己、张扬个性，实现其综合、全面发展。
参考文献
[1]王凤云.多媒体教学在幼儿园教学中的作用[J].课程教育研究，2013（28）：53.
[2]张元英.幼儿园多媒体教学技术运用的利弊[J].课程教育研究，2014（13）：20.
◆關键词：多媒体教学技术;幼儿园小班;应用
正多媒体技术是当下利用最广的教学方式，通过多媒体技术在幼儿园小班的导入，让教学内容更加丰富，整个教学过程变得朝气蓬勃，激发幼儿的兴趣，让幼儿能够主动的投入到学习中来，有效激发幼儿的创造性思维，为其今后的发展奠定基础。因此，在现阶段的幼儿教学中，教师要跟上时代步伐，合理应用多媒体技术优化小班幼儿教学体系、丰富教学内容，实现其与传统幼儿教学模式的融合，为幼儿打造出更加多元化的学习空间，促进其身心的健康发展。
一、多媒体教学技术在幼儿园小班教学中应用的意义
1.调动幼儿的积极性，开阔其思维
教学中融入多媒体技术以后，教学过程更加丰富，大量的资源进入幼儿活动当中，让整个教学气氛更加多元化，充分的调动了幼儿的学习兴趣和积极性，让他们的思维变得开阔起来，提升了创新能力，为他们将来迈入更加广阔的学习天地打下了基础。幼儿阶段更多的是培养孩子的智力和创新意识，不能让他们的思维受到限制，多媒体信息技术教学模式的出现，让教学环节更加充满时代感知力，幼儿也能学会如何操作多媒体，如何运用鼠标等，为他们培养出良好的素质和创造性思维打下基础。
2.有利于丰富幼儿教学素材，为幼儿打好基础
幼儿阶段是学习的基础时期，多媒体技术具备丰富的教学素材，能够帮助幼儿更好的丰富幼儿的语言层面、思维层面，在应用多媒体的过程中，教师可以通过网络资源搜集相关的教学素材，利用图片视频等材料，带给幼儿更为直观的感官冲击，一方面帮助幼儿理解知识，同时也能够构建完善的知识体系，为幼儿今后的成长奠定坚实的基础。
3.锻炼幼儿学习能力，塑造幼儿的人格
通过良好的现代教育工具教学，给予幼儿更加丰富的视觉实验，极大增强幼儿的创造能力和想象能力。其次，在利用多媒体技术开展教学活动的过程中，幼儿既是教学的主体，同样是情感的主体，需要在教学中灌输一些情感内容，让幼儿的情绪变化受到活动的影响，并在此过程中促进幼儿完成人格的塑造，让幼儿在今后的成长种具备更加优良的心理素质。
二、多媒体教学技术在幼儿园小班教学中的应用策略
1.树立教师正确的多媒体教学意识
教师作为幼儿教学工作的主要责任人，首先必须树立正确的多媒体教学意识，正确认知多媒体对幼儿学习、综合素质的发展带来的积极影响。幼儿教师应当积极参与各种形式的幼儿教研活动，并积极表达自身对多媒体教学的理解，听取他人的宝贵意见，与广大教师同仁保持紧密的沟通。其次，教师还应顺应互联网时代的发展潮流，通过互联网收集多媒体教学的相关培训资料，参与网上教研活动，观看网络公开课，通过多种渠道学习先进的多媒体教学理念，为幼儿园开展多媒体教学奠定基础。
2.借助多媒体创设教学情境，给予幼儿丰富的体验
创设教学情境是多媒体教学的重要方式，多媒体辅助下的幼儿教学必须做出调整，将重心置于为孩子营造良好的学习氛围当中，通过模拟情境的方式帮助幼儿理解知识，从而有效发挥多媒体的辅助作用。在创设情景之前，加时应当提前准备与教学内容相关的材料，通过视频和图片等形式呈现丰富的教学素材，带给幼儿更为真实的学习体验。在视觉和听觉的双重冲击下，幼儿能够全身心投入到学习当中，学习积极性显著提升。
3.电脑操作，充分培育幼儿的手动操作能力
幼儿经常动手能够促进小肌肉发达和智力提升，而幼儿园教师可以根据幼儿的智力需求，利用多媒体电脑这一智能工具，给予幼儿更多的动手空间，例如教师可以先传授幼儿一些电脑操作知识，让幼儿进行现场操作，学会移动鼠标，操作键盘等，让幼儿感受到电脑这一事物的新鲜感，全面培育幼儿的手动操作能力。
4.利用多媒体进行游戏教学，培养幼儿的创造性思维
多媒体不仅具备丰富的教学资源，还具有较强的游戏组织功能，幼儿教师可以利用多媒体技术创建游戏教育环境，在新的教学模式中，让幼儿感受到现代教学带来的新鲜感。教师在教学中通常会采用不同种类的游戏，而有些有些流程颇为复杂，部分幼儿难以顺利掌握游戏步骤，而多媒体能够很好的将这部分步骤更加直观显示出来，让幼儿迅速掌握游戏规则，全身心投入到游戏中，进而有效激发幼儿的探究精神和游戏精神。其次，教师也可以应用与教学相关的flash游戏，flash游戏是根据幼儿的年龄和心理特点，专门设置的一款小游戏，它有精美的游戏页面，能够吸引幼儿的注意力，而且在游戏的过程中配备了有趣的游戏音乐，并且其游戏时间比较短，方便教师将flash游戏插入到教学课堂当中。其次还可以应用在线教育小游戏，网络教学游戏是专门根据3～5岁幼儿的智力开发的一个网络教育的平台，幼儿在网络游戏当中，不需要注册，以游客的身份就可以进入在线学习，能够让幼儿在多媒体的帮助下享受游戏的乐趣。
三、总结
随着现代化进程的不断加快，各种现代化技术涌入教育领域，在未来的社会发展中，多媒体技术将成为教育领域发展的主旋律，在此时代背景下，小班幼儿教师要充分意识到多媒体对于幼儿教学的重要性，借助于多媒体给幼儿营造出良好的活动氛围，激发幼儿的兴趣，培养其创新能力和创新精神，尽情的展示自己、张扬个性，实现其综合、全面发展。
参考文献
[1]王凤云.多媒体教学在幼儿园教学中的作用[J].课程教育研究，2013（28）：53.
[2]张元英.幼儿园多媒体教学技术运用的利弊[J].课程教育研究，2014（13）：20.