【摘 要】
：
将《人民日报》头版以教育为主题的报道作为一种教育官方话语,转录1978年至2018年的头版教育报道.首先对报道内容进行分类,以年度为单位,呈现头版教育报道总数的变化规律,以及各类报道的数量结构.在数量分析的基础上,对报道的内容和文本进行质性分析.研究发现头版教育报道在数量、内容、叙事三个维度呈现特定的变化特征:数量方面的变化表明,报道总数由增至减后趋于平稳,各级各类教育报道的占比愈加均衡;内容方面的变化显示,我国教育的形式和内涵极大丰富;叙事方面的变化显示,科学理性和政策理性不断凸显,成为主导的话语风格.
【机 构】
：
北京外国语大学国际教育学院;北京外国语大学国际教育学院 北京 100089
论文部分内容阅读
将《人民日报》头版以教育为主题的报道作为一种教育官方话语,转录1978年至2018年的头版教育报道.首先对报道内容进行分类,以年度为单位,呈现头版教育报道总数的变化规律,以及各类报道的数量结构.在数量分析的基础上,对报道的内容和文本进行质性分析.研究发现头版教育报道在数量、内容、叙事三个维度呈现特定的变化特征:数量方面的变化表明,报道总数由增至减后趋于平稳,各级各类教育报道的占比愈加均衡;内容方面的变化显示,我国教育的形式和内涵极大丰富;叙事方面的变化显示,科学理性和政策理性不断凸显,成为主导的话语风格.上述官方话语的变迁与我国教育现代化的价值追求具有紧密的逻辑关联,呼应了教育现代化蕴含的全民终身学习、各阶段统筹兼顾、全社会共同参与等关键特征.
其他文献
消除绝对贫困对研究生精准资助向更深层次推进具有重要意义,涉及到回答好“资助什么”“谁来资助”“怎么资助”等重大问题.“过程资助”缺位是消除绝对贫困后研究生精准资助推进中面临着无法真正做到资助工作精细化管理、资助资源精确化配置、资助对象精准化对接等问题.新时期,研究生资助工作应强化“过程资助”,推动统筹协调相关利益主体,合理配置资助资源,不断完善资助工作机制,以实现研究生精准资助向更深层次推进.
高校思想政治教育的根本任务和必然使命是立德树人,高校开展思想政治教育离不开各级各类的思想政治教育组织,通过镜鉴不同学科视角对“组织”进行学理阐释,可以明晰高校思想政治教育组织的内涵边界,厘析其组织特征,从而助益新时代高校思想政治教育的有效性提升.
“一带一路”建设,离不开语言的支撑.文章以江西省政府在过去5年出台的江西省参与“一带一路”建设重点项目清单为依据,从政治、经济、文化交流、教育科技合作、对外医疗援助等不同领域入手,以具体项目为依托,统计和研究出江西省参与“一带一路”建设所需的7种关键外语.在此基础上,对江西省高校提出了补齐关键外语语种短板、避免贪多求全、加强国别与区域人才培养、努力加强与政府和企业合作四大对策建议.
日益严重的教育内卷让很多学生背负着巨大的压力,减轻学生课业负担势在必行,自比性评估因而得以在评估领域愈加受到关注.与竞争性评估迥异,自比性评估是将学习者自身的当前表现和以往的表现进行比较.促进学习者的学习是自比性评估的目的 ,它的评估对象为学习者取得的进步,不具有竞争性,且与学习者的学习起点密切相关.自比性评估具备形成性和总结性、纵向累积性、取得进步和缺失进步的识别性的特点;自比性评估的三大要素,即自比性反馈、自比性评估标准、自比性成绩,在改善学习者表现中发挥着关键作用;自比性评估的内涵、特点和要素使教育
经济困难是众多残疾人家庭面临的共同问题.为进一步了解特殊儿童家庭的经济状况和教育成本,分析特殊儿童家庭教育成本的影响因素,采用分层抽样的方法对四川省14个地市州19个县624名特殊儿童家长进行了问卷调查,并对部分特校教师、家长进行了访谈.结果 表明:特殊儿童家庭的教育成本分担能力较低,特殊儿童家庭对教育的实际支出基本达到了最大可能的投资支出,特殊儿童家庭的教育成本和教育投资行为受特殊儿童残障类型与程度、父母身体状况、父母学历、父母期望、父母观念、父母心理、父母情感、父母时间与精力、家庭所在地区、家族病史、
商务印书馆创办的《妇女杂志》兼具实用性、科学性于一体,是五四新文化运动以来女子教育的重要媒介.其中家政类栏目传播家政教育新思想、新方法,引领女学教育前行.该杂志所探讨的家政教育思想,丰富了家政教育的学科内容及专业理论,不仅对民国时期女子家政教育的兴办有积极作用,而且有助于女子社会观念和生活方式的转变.
红色文化与学校教育的深度融合是新时代的重点课题.仪式课程记忆,作为红色文化与学校教育融合的抓手,其目的 在于通过仪式课程的构建、仪式活动的开展传递红色文化,提高青少年的文化自信,形塑青少年的文化认同和政治认同.仪式课程记忆,作为红色文化教育的载体创新,具有深刻的理论基础和内涵价值,能够为红色文化的“入脑入心”提供生动载体.为了充分发挥仪式课程记忆的教育价值,必须加强师生对仪式课程记忆的理解,增强师生对仪式文化的认同,以此唤醒师生对红色文化的内在觉醒与自觉,发挥仪式育人的价值.
在文化多元性的今天,培养学生的跨文化交际能力成为大学英语教学的重要目标.虽然很多学者在跨文化交际能力研究方面作了积极的探索,但都没有找到能够广泛适用于高校非英语专业外语教学的具体模式.笔者尝试通过“知行合一”的调查问卷模式来测评国内大学非英语专业大学生的跨文化交际能力,并根据调查数据提出了适合中国大学生的跨文化交际能力培养途径:更新教学和学习理念,重视社会文化能力习得;丰富教学形式,提高学生的学习兴趣;改革教学内容和教学方法,针对性地选择教材.努力改变我国非英语专业大学生重视英语语言学习却轻视跨文化交际能
高校资助政策体系的价值主题反映了高校资助工作的核心价值追求和施政重点.引入教育财政学的四维价值框架,分析高校资助政策历史文本后发现,新中国成立以来我国高校学生资助政策体系的价值主题经历了“公平至上”转向“效率优先”,再走向“多元发展”和“充足供应”的演进,从中折射出高校资助政策价值主题与时代主题、资助矛盾之间的循环交互作用规律,以及自身所具有的“矛盾驱动型”“螺旋形上升”和“与时俱进”的辩证发展特点.近年来,高校资助主题开始转向“精准资助”,同样是对时代重大主题和资助矛盾的积极回应,标志着高校资助工作理念
通过“历时性”与“共时性”两个维度对新中国成立以来“三农”问题的演化发展及其在复杂地域差异性下的空间表征进行双向度的深入分析,揭示“三农”问题解决的历史性意义与时代价值,并在此基础上阐明教育扶贫在解决“三农”问题中发挥的助推作用和意义,以期彰显通过教育扶贫积极推动乡村振兴、农村现代化、城乡融合有序发展,解决“三农”问题的内在意涵.