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词汇学习是语言学习的一项重要内容，因为词汇学习与语言掌握是密切相关的。有学者坦言：学习与掌握足够多的词汇是语言问题的核心。英国语言学家Wilkins（1972）说过，“没有语法而能传递的东西很少，没有词汇则什么东西都不能传递。”所以词汇是语言中的一个极其重要的因素，由此也可见词汇学习的重要性。而母语在外语教学中起何作用也是多年来外语教学者与研究学者争论的焦点。本文试图对母语为汉语的英语学习者词汇学习进行探讨，并且从利用汉语促进英语学习者词汇学习，总结学习方法的规律性。
对于我国成人英语学习者而言，有意识地发现和创造汉语与英语词汇间的非常密切的联系，利用汉语来帮助英语词汇学习就显得特别重要。然而，多年来,母语汉语在中国英语学习中的促进作用很少得到注意和研究，甚至往往被人们所忽视。很自然的是，母语为汉语的人在学习英语时，只要有机会就会无意识地在头脑中把所学英语与母语进行对比，他们可能会自然地用汉语的种种因素去帮助理解记忆英语的词汇。
因此我们在学习中应该顺应这一自然现象，主动利用汉语，快乐地、高效地学习英语。
本文从如下几个方面来说明可以利用汉语来促进英语词汇的学习，进而形成母语为汉语的英语学习者独特的词汇记忆方法。
1.谐音法
汉语发音规则会对英语学习者词汇学习产生作用。母语为汉语的人在学习英语的时候，可能会采用汉语的发音规则对英语词汇进行发音。这种记忆方法主要是通过汉语“拼音”，借助学习者得天独厚的汉语优势来实现对英文单词的有效记忆。
以下英语单词的发音可以用汉语的一些谐音，形成与英语词汇本身含义有关的汉语文字表示出来，从而有助于英语单词的记忆。
例如:
英语单词 含义汉语发音词 解释
adult 成人 挨刀
bazaar 市场 巴扎
chaos 混乱 吵死（了）
chief 首领 欺负
flee 逃离 飞离
hermit 隐士 何觅他
lie 说谎 赖(抵赖)
mammal 哺乳动物妈妈噢
taboo 禁忌 他不
tattoo 文身 他涂
这种方法利用汉语拼音法记忆单词，通过汉语标注发音，并从汉语拼音中联想到生词的含义。
2.音义联想法
这种方法可以充分利用英语字母或字母组合的发音特点，挖掘单词发音本身所蕴含的信息或其谐音与汉语词义的联系，以便唤醒已有的知识经验，使之参与到相关的单词学习中来，使单词的音、形、义有机地联系起来进行记忆，建立新的记忆块。
例如：比如B看成把，F是飞或非，G想到鬼，H想到好或者家，M想到妈妈或没有，P想到扑，S想到死，W表示我，这些汉语的使用都会对英语的学习形成促进作用。
例如：
英语单词含义 汉语发音词 解释
bride 新娘 把（骑马） 骑马把新娘接回来
haunt 闹鬼 家（阿姨）阿姨家里闹鬼了
blast 爆炸 不（延续） 桥被炸掉了，不能继续存在了
morose 闷闷不乐没有（玫瑰）情人节没有玫瑰，闷闷不乐
swear 发誓 穿死（寿）衣他穿上寿衣发誓
这种方法的好处是学习者可以根据自己的汉语经验对字母或字母组合进行自由编码并赋予意义，从而形成自己独特的英语词汇记忆方法。
3.词形分解法
汉语是表意体系的文字，汉语字形有助于会意。英语学习者可以从英语的词形特征或词音特征开始，会意记忆单词。
3.1词根和词缀法——英语偏旁部首法
派生词在英语中占有很重要的地位。在英语学习中，母语为汉语的人会在碰到派生词或类似派生词时，将词根和词缀看成偏旁部首,通过对同根词词缀的联想,和不同词根之间的联想可以将很多不相关的单词联系起来,从而可以大大提高单词的记忆效率。
如dict,dic表示“说”的意思,英语学习者可以联想到
predict 预测 预先pre-说
dictate 听写 使-ate说
indicate 指出 暗in-, -ate地里说
汉字有偏旁部首, 如草字头与植物有关, 三点水与江、河、湖、水有关。而英语的单词中也有可以表示许多意义的词根和词缀。如: un- (不)，self- (自己的), re- (再、又、重新)等。
rape 强奸 回re-到了猿ape的状态
barriern. 障碍 障碍是用铁条bar等做成的东西-er
tailor n.裁缝 裁缝的软尺挂在身上风吹动就像长
尾巴tail的人-or
despair 绝望 别人已成家了自己不能des-配对pair，
因此绝望
3.2 组词分解法
母语为汉语的英语学习者在其英语学习过程中，经常会有意识地根据汉语组词的方法，把一个英语词汇拆成几个词或部分。对于没有词根的单词或词根难以记住的单词，就可以采用这种组词分解记忆法。这种方法的好处是可以用已经熟识的基础词汇，快速地扩充英语词汇。
bargainn. 廉价货 v.讨价还价，议价 bar+gain:
讨价还价谈交易，酒吧bar获得gain廉价货
blackmail v. 勒索 black+mail
勒索就是写黑black信black mail向别人要钱
campus n. （大学）校园 camp+us
最初的校园就是个帐篷camp，我们us学生呆
在里面
fountain 人造喷泉 foundation+rain
人造喷泉就是有地基foundation的雨rain
hostage n. 人质 host+age
坏人一般绑架主人host或者老人age
mature 成熟 ma+true
成熟就是真true可以做妈妈ma了
ransom n. 赎金 ran+some
坏人只有跑得快ran才会拿到一些some赎金
tramp 流浪漢 travel+camp
流浪汉流浪travel到哪住到哪camp（露宿）
4.英语象形法
这种方法是汉语象形文字的推广，也就是汉语象形文字知识在英语词汇学习中的一种应用。虽然英语是一种表音文字，但是我们还可以把其中一些字母的形状和日常生活中的事物的形状联系起来。
比如许多学习者指出在英语中C是嘴的侧面形象，通常带这个字母的表示由口腔发出的声音及与嘴有关的事物。如，caw(哇哇的叫声)、call(叫、喊)、cry（哭叫）、cud（反刍的事物）、cup（杯子）等。
而eye眼睛，把y看成鼻子，两个e活脱脱的就是一双眼。
所以英语中表示看的词汇一般都含有ee。比如see看见，meet遇见等等。因此凝视stare可以看成眼睛e像星星star一样。而cute则可以开玩笑说是因为切cut了双眼皮e，所以可爱cute呀。
W字形就是波形，同时也可以表示水。因此在英语单词中water（水），wave（波浪），well（井），wet,swim都和水有关。而saw（锯）、claw（爪）、law（刑法）等则都与波形有关。
S通常可以看成蛇的形状或滑行的状况，分析snake其实就是个裸体naked的S形。而skate,ski等无不指S形的滑行运动。
综上所述，通过本文我们找出了利用汉语促进英语词汇学习的方法，学习者可以获得事半功倍的学习效果。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
对于我国成人英语学习者而言，有意识地发现和创造汉语与英语词汇间的非常密切的联系，利用汉语来帮助英语词汇学习就显得特别重要。然而，多年来,母语汉语在中国英语学习中的促进作用很少得到注意和研究，甚至往往被人们所忽视。很自然的是，母语为汉语的人在学习英语时，只要有机会就会无意识地在头脑中把所学英语与母语进行对比，他们可能会自然地用汉语的种种因素去帮助理解记忆英语的词汇。
因此我们在学习中应该顺应这一自然现象，主动利用汉语，快乐地、高效地学习英语。
本文从如下几个方面来说明可以利用汉语来促进英语词汇的学习，进而形成母语为汉语的英语学习者独特的词汇记忆方法。
1.谐音法
汉语发音规则会对英语学习者词汇学习产生作用。母语为汉语的人在学习英语的时候，可能会采用汉语的发音规则对英语词汇进行发音。这种记忆方法主要是通过汉语“拼音”，借助学习者得天独厚的汉语优势来实现对英文单词的有效记忆。
以下英语单词的发音可以用汉语的一些谐音，形成与英语词汇本身含义有关的汉语文字表示出来，从而有助于英语单词的记忆。
例如:
英语单词 含义汉语发音词 解释
adult 成人 挨刀
bazaar 市场 巴扎
chaos 混乱 吵死（了）
chief 首领 欺负
flee 逃离 飞离
hermit 隐士 何觅他
lie 说谎 赖(抵赖)
mammal 哺乳动物妈妈噢
taboo 禁忌 他不
tattoo 文身 他涂
这种方法利用汉语拼音法记忆单词，通过汉语标注发音，并从汉语拼音中联想到生词的含义。
2.音义联想法
这种方法可以充分利用英语字母或字母组合的发音特点，挖掘单词发音本身所蕴含的信息或其谐音与汉语词义的联系，以便唤醒已有的知识经验，使之参与到相关的单词学习中来，使单词的音、形、义有机地联系起来进行记忆，建立新的记忆块。
例如：比如B看成把，F是飞或非，G想到鬼，H想到好或者家，M想到妈妈或没有，P想到扑，S想到死，W表示我，这些汉语的使用都会对英语的学习形成促进作用。
例如：
英语单词含义 汉语发音词 解释
bride 新娘 把（骑马） 骑马把新娘接回来
haunt 闹鬼 家（阿姨）阿姨家里闹鬼了
blast 爆炸 不（延续） 桥被炸掉了，不能继续存在了
morose 闷闷不乐没有（玫瑰）情人节没有玫瑰，闷闷不乐
swear 发誓 穿死（寿）衣他穿上寿衣发誓
这种方法的好处是学习者可以根据自己的汉语经验对字母或字母组合进行自由编码并赋予意义，从而形成自己独特的英语词汇记忆方法。
3.词形分解法
汉语是表意体系的文字，汉语字形有助于会意。英语学习者可以从英语的词形特征或词音特征开始，会意记忆单词。
3.1词根和词缀法——英语偏旁部首法
派生词在英语中占有很重要的地位。在英语学习中，母语为汉语的人会在碰到派生词或类似派生词时，将词根和词缀看成偏旁部首,通过对同根词词缀的联想,和不同词根之间的联想可以将很多不相关的单词联系起来,从而可以大大提高单词的记忆效率。
如dict,dic表示“说”的意思,英语学习者可以联想到
predict 预测 预先pre-说
dictate 听写 使-ate说
indicate 指出 暗in-, -ate地里说
汉字有偏旁部首, 如草字头与植物有关, 三点水与江、河、湖、水有关。而英语的单词中也有可以表示许多意义的词根和词缀。如: un- (不)，self- (自己的), re- (再、又、重新)等。
rape 强奸 回re-到了猿ape的状态
barriern. 障碍 障碍是用铁条bar等做成的东西-er
tailor n.裁缝 裁缝的软尺挂在身上风吹动就像长
尾巴tail的人-or
despair 绝望 别人已成家了自己不能des-配对pair，
因此绝望
3.2 组词分解法
母语为汉语的英语学习者在其英语学习过程中，经常会有意识地根据汉语组词的方法，把一个英语词汇拆成几个词或部分。对于没有词根的单词或词根难以记住的单词，就可以采用这种组词分解记忆法。这种方法的好处是可以用已经熟识的基础词汇，快速地扩充英语词汇。
bargainn. 廉价货 v.讨价还价，议价 bar+gain:
讨价还价谈交易，酒吧bar获得gain廉价货
blackmail v. 勒索 black+mail
勒索就是写黑black信black mail向别人要钱
campus n. （大学）校园 camp+us
最初的校园就是个帐篷camp，我们us学生呆
在里面
fountain 人造喷泉 foundation+rain
人造喷泉就是有地基foundation的雨rain
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坏人一般绑架主人host或者老人age
mature 成熟 ma+true
成熟就是真true可以做妈妈ma了
ransom n. 赎金 ran+some
坏人只有跑得快ran才会拿到一些some赎金
tramp 流浪漢 travel+camp
流浪汉流浪travel到哪住到哪camp（露宿）
4.英语象形法
这种方法是汉语象形文字的推广，也就是汉语象形文字知识在英语词汇学习中的一种应用。虽然英语是一种表音文字，但是我们还可以把其中一些字母的形状和日常生活中的事物的形状联系起来。
比如许多学习者指出在英语中C是嘴的侧面形象，通常带这个字母的表示由口腔发出的声音及与嘴有关的事物。如，caw(哇哇的叫声)、call(叫、喊)、cry（哭叫）、cud（反刍的事物）、cup（杯子）等。
而eye眼睛，把y看成鼻子，两个e活脱脱的就是一双眼。
所以英语中表示看的词汇一般都含有ee。比如see看见，meet遇见等等。因此凝视stare可以看成眼睛e像星星star一样。而cute则可以开玩笑说是因为切cut了双眼皮e，所以可爱cute呀。
W字形就是波形，同时也可以表示水。因此在英语单词中water（水），wave（波浪），well（井），wet,swim都和水有关。而saw（锯）、claw（爪）、law（刑法）等则都与波形有关。
S通常可以看成蛇的形状或滑行的状况，分析snake其实就是个裸体naked的S形。而skate,ski等无不指S形的滑行运动。
综上所述，通过本文我们找出了利用汉语促进英语词汇学习的方法，学习者可以获得事半功倍的学习效果。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”