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培养职业能力的职业教育，需要按教学规律，将相同、相近的各项专业技能知识进行总鲒、归纳，构成不同的教学模块，并依此来组织教材，实施教学。作者结合广州港技工学校《物流机械设施与设备》任务型教材编写的实际，教材编写中体现“任务驱动，行动引导”，实施PIPA教学。并提出任务型教材编写的必要性及编写基本思路流程。