化学学习中的人文渗透

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ugnc6
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学与人文的有机结合,是我们在教学过程中所追求的.化学与人文的结合既有哲学内涵,也有美学表现.人文素养在高中化学学习中的实施,是以“润物细无声”的方式进行的.
其他文献
《新课程语文标准》在阐述写作能力培养时,提出如下要求:“减少对写作的束缚,实现写作个性化,使显示表达自己的主观感受.”;鲁迅先生说过:“孩子是可以敬服的,他常常想象星月
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
叶圣陶曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.”从叶老的话中我们可以得出这样的一个信息:精读课文授之以“法”,而略读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
课堂导入就是运用适当的方法引入课文的学习.成功的课堂导人能引起悬念,可以激发学生的问题意识,引发学生的学习动机和强烈的求知欲,使学生一开始就处于积极思维、主动探索的
胡锦涛总书记在党的十七大报告中,把科技工作摆上了前所未有的地位和高度,将“提高自主创新能力,建设创新型国家”作为促进国民经济又好又快发展的八个着力点之首,强调这是国
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在新课程改革背景下,教材、知识点趋于生活化,拥有了灵活性.传统的教育方式已不再适应新的课改要求,在课堂上我们必须摒弃传统的教育思想,不要被“怕学生不会、不理解、不懂
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
全省贯彻落实科技大会精神的主要成效rn安徽省科技大会以来,全省上下迅速行动,掀起学习贯彻的热潮,大力推进“创新推动”战略的实施,自主创新成为安徽省经济社会发展的一大亮