【摘 要】
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初中思想品德生态课堂作为一种新的课堂范式,从生态学的视角来审视现实课堂,重构课程理念、师生关系、实践范式等,促进生生共同成长。本文主要追寻初中思想品德生态课堂的三
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初中思想品德生态课堂作为一种新的课堂范式,从生态学的视角来审视现实课堂,重构课程理念、师生关系、实践范式等,促进生生共同成长。本文主要追寻初中思想品德生态课堂的三大理论基础,即主体间性的哲学基础;个性化教育的心理学基础;＂教学做合一＂的教育学基础,进而指导教学实践,让师生能在充满生命关怀的和谐氛围中自由展开,整体提升,让师生诗意地生活在课堂中。
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