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新数学课程标准是在总结和反思以前数学教育的基础上研制而成的,保留了数学教学大纲的一些特色,是大纲的继承与发展.<九年义务教育数学课程标准(实验稿)>与<初中数学教学大纲(试用修订版)>在指导思想、课程目标、结构体系、课程内容和评价理念等方面均有所不同.(1)<大纲>注重教师的教学和教学方法的改进,<标准>注重学生的学习,重视改变学生的学习方式;(2)<大纲>与<标准>都重视知识与技能的培养,但后者更加关注学生的学习过程、情感、态度与个