PBL教学模式在生物化学教学中的应用效果

来源 :现代医药卫生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxakk3321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生物化学是医学基础教育的主干课程,由于其内容多、知识抽象、涉及面广,再加上传统教学方法一直只重视理论知识的讲解,而轻视甚至忽略了与临床的联系,致使该课程的教学效果一直不理想。基于问题式学习(PBL)是近年来受到广泛重视的一种教学方式,在理解PBL教育理念的基础上,结合生物化学本身的特点,将PBL教学法合理、有效地应用在生物化学教学上,有利于提高生物化学的教学效果。
其他文献
今年以来,吉林省积极推进农业科技创新和制度创新,不断提高农业综合生产能力,加快构建农业现代产业体系,全力转变农业发展方式。   新形势下,吉林省委提出了建设“五大一强”的发展战略,即把吉林建成粮食、牧业、林业、北方特产业、农产品加工业大省和农村经济强省。省委书记孙政才说,围绕这一目标,吉林以“工业化理念谋划农业、城镇化理念建设农村、现代化观念武装农民”,加快构建现代农业产业、基础保障、科技创新、制
目的观察宫旁封闭注射利多卡因在人工流术中的镇痛效果.方法选取我院门诊自愿要求行人工流产术的早孕妇女480例,随机平均分为A(利多卡因)、B(笑气吸入)、C(对照组)三组,观察
目的检测乳腺癌患者血清TPS和CA153水平及乳腺癌患者两疗程化疗前后两者水平的变化.为乳腺癌的临床诊断、病情监测提供新方法.方法用ELISA法分别检测血清TPS和CA153水平.结果
患者,女,53岁,因经量增多,经期延长2年诊断为"子宫肌瘤,轻度贫血"入院.血常规:RBC 4.62×10^12/L,Hb92 g/L,WBC 6.6×10^9/L,电解质正常;心电图及肝肾功能正常;胸透:心肺
采用顶空气相色谱法,建立帕瑞昔布钠中6种残留溶剂的测定方法.试样以N,N-二甲基甲酰胺(DMF)为溶剂,应用程序升温来测定.结果显示,乙醇、二氯甲烷、乙酸乙酯、正己烷、4-二甲氨基吡啶
一般认为,教学过程有四个密切联系的要素,即教师、学生、教学内容和媒介手段。其中,演示实验是主要的媒介手段之一。怎样改进演示实验,从而更深刻地渗透新课程的理念和思想,