教学心理学指出，兴趣是学生学习知识的动力所在，只有感兴趣才会激发学生积极主动的思考、探究和学习，以达到最有效、最迅速获得知识。对于初中英语课堂教学而言，增强趣味性，有助于培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的热情，充分调动学生学习英语的主观能动性，让学生更好的掌握英语基础知识和技能，提升学生的英语说、听、写等方面的能力。
　　1. 初中英语课堂教学趣味性提升的原因
　　1.1教学改革的要求
　　传统的英语教学是“粉笔+黑板+口授”模式，教师进行宣教，处于课堂的主导地位，而学生始终处于被动学习的地位，不管学生是否能够接受和掌握。随着，新课改的深入，要求以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，根据学生的学习情况进行课堂教学。所以，采取师生互动和学生间互动等形式来增强课堂趣味性，是教学改革的要求的具体体现。
　　1.2提高学生学习效率的要求
　　所谓趣味性课堂教学，就是教师在实际教学中，应用各种互动方式来设计和实施课堂教学，比如多媒体教学、演讲、分组讨论等，让学生主动参与课堂教学，进而使学生切身感受知识的力量，感悟文化的魅力，激发他们的学习兴趣，使学生有意识的训练和学习，并应用所学的知识，以此提高学生的学习效率。
　　2. 提升初中英语课堂教学趣味性的方式
　　2.1根据教材内容，合理选用教学方法
　　初中英语课堂教学中，教师应该根据教材的实际内容，结合初中学生的认知规律和身心特点，选择合理的教学方法，并尊重学生的主体地位，让学生积极参与、积极思考，帮助学生建立学习的自信心，让学生乐于学习。比如初中英语语法教学中，介词的学习较为困难，因in和on的讲解较为抽象，不利于学生理解，此时教师可充分应用教学道具，如钢笔、书本等，进行实物演示，让学生能够生动、具体掌握介词用法，in介绍是“在……里面”，可把书本放于桌子内;而用on时，则将书本放于桌面，就是“在……上面”。如此让学生清晰掌握介词的运用。
　　2.2创设教学情景，营造趣味性氛围
　　在实际教学中，教师应该让学生的主体作用充分发挥出来，教师不能进行灌注式、赶鸭式的课堂教学，要让学生了解英语知识的背景和相关的故事，并加强课堂的互动性，让学生自主讨论、合作学习，营造一个轻松、自由而又快乐的氛围，让学生应用英语来沟通和交流，感受英语的趣味性，而教师则在旁进行指导，并对学生给予肯定和鼓励，以强化学生的信心，以此提高学生的英语听和说能力。
　　2.3多元化课堂教学，拓展学生视野
　　教师可根据具体的教学内容科学合理的运用现代多媒体技术来进行课堂教学，通过视频、音响、图片等多媒体功能，让学生感悟英语文化的内涵，体会纯正英语的味道，以此提高学生的听说能力，比如动听的英语歌曲、有趣的英语电影等，也可以开展英语演讲、表演等活动，以此增强英语课堂教学的趣味性，初中一年级关于Halloween（万圣节）的介绍，教师可跟我国的节日进行对比，让学生了解我国The Spring Festival等传统节日，感受中西方文化的差异，增强学生对西方文化的兴趣。
　　2.4互动式课堂教学，提升趣味性
　　初中英语的课堂教学模式需要创新和改革，而师生互动教学是提升课堂教学趣味性的主要方式，教师要设计英语课堂教学互动的问题或者活动，并鼓励学生进行合作式学习、小组式学习，让学生在互动中提升学习兴趣。比如初中英语词汇教学相对单调、枯燥，学生的学习兴趣不浓，热情也不高，影响到学习效率。教师可采取互动式来提高学生对英语词汇的趣味性和互动性，在课堂教学中进行你比划我猜单词或单词填空比赛，在单词巩固中可进行猜词比赛，并通过一定奖励来激发学生的学习单词和英语的兴趣，调动他們的学习主动性和积极性。
　　总而言之，要想突破初中英语教学的障碍，英语教师应该根据初中学生的身心特点和学习规律，积极转变教学理念，创新教学模式，充分利用现代化教学技术提高课堂教学的趣味性，营造良好的教学氛围，并充分发挥学生的主体地位，让学生感受到学习英语的乐趣，进而提高初中英语的教学效率和质量。
　　（作者单位：江苏如东县茗海中学）