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【摘 要】
语文家庭作业是巩固课堂知识的重要环节，是提升教学质量的有效途径。但是，调查研究显示由于大部分小学老师布置的家庭作业过于繁重，导致很多学生无法按时完成作业。本文将以小学低年级语文家庭作业为切入点，分析如何有效布置小学语文家庭作业。
【关键词】
合理设量 丰富内容 优化形式 以趣促效
在日常的小学语文教学中可以发现，作业存在许多问题。主要表现为：语文家庭作业现成内容多，教师编写少；知识巩固多，实践应用少；统一任务多，自主选择少。如何才能合理有效地布置小学低年级家庭作业呢？
一、合理设量，丰富内容
小学生刚刚接受教育，对新鲜事物的理解、消化能力较差。如果教学工作者布置较多的家庭作业，不仅增加了学生的负担，而且会使学生产生厌烦心理，降低教学质量。因此，教师在布置家庭作业时，在确保作业功效的情况下，应注意为学生减负。具体步骤可以从以下两个方面考虑，一是减少单一的重复练习，从而减轻学生的心理负担；二是丰富语文家庭作业的内容使其与实际生活相关联。
1.视听练习
语言的学习大致可以归纳为视、听、说、读、写。因此多听多看是学习语文的重要途径。同时听什么、看什么也是能否学好语言的关键因素。我在这里简单介绍几种比较实用的练习视听的方法。对“听”而言，首先，基础的练习是听课文朗诵。在网络如此发达的今天，朗诵资料可以在网上轻松下载。所以每次学习新的文章前，教师可以让学生在家长帮助下网上下载资料，或跟着录音朗读课文。这样既能使学生的语言能力得到锻炼，同时学生又预习了新课的内容，使课堂效率得到了提高；其次，听身边的事。对于小学生来说，身边的事物都很新奇，大到访亲出游小到逛街购物。所以教师应鼓励学生以一句或一段话日记形式将身边发生的趣事简略地记下来，在学校时和老师、同学分享。例如，在每节课开始前，我会抽出几分钟让学生讲一讲前一天发生的有趣的见闻；最后，听广播。每天让学生收听儿童广播节目不仅有助于普通话的练习，而且可以多了解国家大事，增长见闻。对于“看”而言，电视是最普遍的媒介。现在很多家长怕孩子产生依赖，不让孩子看电视，甚至严于律己，这是完全没有必要的。学生在学校紧张的学习过后，适当的放松可以提高学习效率。鉴于很多家长的顾虑，我推荐学生观看少儿频道的《大风车》和《智慧树》等节目。在放松身心的同时还可以学到知识，活跃思维。“看”的方面最主要是观察生活。观察生活可以让学生逐渐留心生活中的细碎和美好。同时让学生将看到的事物记录下来，养成写日记的好习惯，锻炼写作能力，为日后的写作积累素材。
2.动手、思考，以趣促效
学生在视听练习时都是信息的接收者，而“动手、思考”则是让学生作为信息输出的载体，将信息进行整合后输出。“动手”是指学生把所学知识通过各种途径表达出来。例如，学了苏教版二下第八课《狐假虎威》后，笔者布置了两个作业：一是搜集有关动物的寓言故事，利用班会课举办一次讲寓言故事比赛；二是课后和同学组合搭配，把课文故事表演出来。学生分别扮演狐狸、老虎和百兽角色，表演的学生积极投入，观看的学生也兴趣盎然。在表演的同时，学生的朗读水平也得到了提高。查资料也是“动手、思考”的重要组成部分。每次课后让学生试着写出本节课的知识点并标注出其中不懂的地方和喜欢的部分，并且对不懂的地方要及时询问老师。
二、优化形式，发扬自主
灵活的家庭作业形式相较于以往的作业形式更能激发学生的学习兴趣，使其在愉快的情绪下完成作业。而根据上述作业完成形式的不同，可以将其分为文字类和行动类两种。对于新课改要求的减负，可以有如下措施：一是相对缩减文字类作业所占比例。过多的文字类作业增加了学生的心理负担，而减少文字类作业可以大幅减少学生的抵触心理。虽然“量”少了，但是作业的功效更需要增强。因此教育工作者要注重选择代表性、启发性强的作业方式。例如，教学《狐假虎威》一课，教者不应该仅仅告诉学生其中的道理，再让学生复述课文，而是想办法引导学生自己思考出其中的道理，鼓励学生自主思考。学生得到不同程度的启发而从不同的角度去思考。二是增加行动类家庭作业的比例，使作业与生活更加紧密结合。行动类的家庭作业在上文中已经举出很多例子，但根据实际情况不同，教者可以设置比上述更实际，更贴近生活的作业来丰富行动类作业的体系。在行动类作业不断增多的趋势下可以看出，我们布置的家庭作业越来越淡化“作业”的痕迹。这才是有效布置小学语文家庭作业的最佳策略。
总之，随着社会的不断进步，教育的理念也在不断变化。教育工作者要以课程标准为准绳，力求将家庭作业布置得既有其趣味性又不失其原本的功效，使学生能快乐而高效地学习，全面激发学生的各项才能。相信在学校教师的努力下，家庭作业会成为帮助学生学习、进步的一种很好的方式。
【参考文献】
【1】张万平.作业布置也分层【J】.新作文（教育教学研究），2008（11）
【2】张建.关于有效作业布置的一些思考和实践【J】.教师，2012（04）
语文家庭作业是巩固课堂知识的重要环节，是提升教学质量的有效途径。但是，调查研究显示由于大部分小学老师布置的家庭作业过于繁重，导致很多学生无法按时完成作业。本文将以小学低年级语文家庭作业为切入点，分析如何有效布置小学语文家庭作业。
【关键词】
合理设量 丰富内容 优化形式 以趣促效
在日常的小学语文教学中可以发现，作业存在许多问题。主要表现为：语文家庭作业现成内容多，教师编写少；知识巩固多，实践应用少；统一任务多，自主选择少。如何才能合理有效地布置小学低年级家庭作业呢？
一、合理设量，丰富内容
小学生刚刚接受教育，对新鲜事物的理解、消化能力较差。如果教学工作者布置较多的家庭作业，不仅增加了学生的负担，而且会使学生产生厌烦心理，降低教学质量。因此，教师在布置家庭作业时，在确保作业功效的情况下，应注意为学生减负。具体步骤可以从以下两个方面考虑，一是减少单一的重复练习，从而减轻学生的心理负担；二是丰富语文家庭作业的内容使其与实际生活相关联。
1.视听练习
语言的学习大致可以归纳为视、听、说、读、写。因此多听多看是学习语文的重要途径。同时听什么、看什么也是能否学好语言的关键因素。我在这里简单介绍几种比较实用的练习视听的方法。对“听”而言，首先，基础的练习是听课文朗诵。在网络如此发达的今天，朗诵资料可以在网上轻松下载。所以每次学习新的文章前，教师可以让学生在家长帮助下网上下载资料，或跟着录音朗读课文。这样既能使学生的语言能力得到锻炼，同时学生又预习了新课的内容，使课堂效率得到了提高；其次，听身边的事。对于小学生来说，身边的事物都很新奇，大到访亲出游小到逛街购物。所以教师应鼓励学生以一句或一段话日记形式将身边发生的趣事简略地记下来，在学校时和老师、同学分享。例如，在每节课开始前，我会抽出几分钟让学生讲一讲前一天发生的有趣的见闻；最后，听广播。每天让学生收听儿童广播节目不仅有助于普通话的练习，而且可以多了解国家大事，增长见闻。对于“看”而言，电视是最普遍的媒介。现在很多家长怕孩子产生依赖，不让孩子看电视，甚至严于律己，这是完全没有必要的。学生在学校紧张的学习过后，适当的放松可以提高学习效率。鉴于很多家长的顾虑，我推荐学生观看少儿频道的《大风车》和《智慧树》等节目。在放松身心的同时还可以学到知识，活跃思维。“看”的方面最主要是观察生活。观察生活可以让学生逐渐留心生活中的细碎和美好。同时让学生将看到的事物记录下来，养成写日记的好习惯，锻炼写作能力，为日后的写作积累素材。
2.动手、思考，以趣促效
学生在视听练习时都是信息的接收者，而“动手、思考”则是让学生作为信息输出的载体，将信息进行整合后输出。“动手”是指学生把所学知识通过各种途径表达出来。例如，学了苏教版二下第八课《狐假虎威》后，笔者布置了两个作业：一是搜集有关动物的寓言故事，利用班会课举办一次讲寓言故事比赛；二是课后和同学组合搭配，把课文故事表演出来。学生分别扮演狐狸、老虎和百兽角色，表演的学生积极投入，观看的学生也兴趣盎然。在表演的同时，学生的朗读水平也得到了提高。查资料也是“动手、思考”的重要组成部分。每次课后让学生试着写出本节课的知识点并标注出其中不懂的地方和喜欢的部分，并且对不懂的地方要及时询问老师。
二、优化形式，发扬自主
灵活的家庭作业形式相较于以往的作业形式更能激发学生的学习兴趣，使其在愉快的情绪下完成作业。而根据上述作业完成形式的不同，可以将其分为文字类和行动类两种。对于新课改要求的减负，可以有如下措施：一是相对缩减文字类作业所占比例。过多的文字类作业增加了学生的心理负担，而减少文字类作业可以大幅减少学生的抵触心理。虽然“量”少了，但是作业的功效更需要增强。因此教育工作者要注重选择代表性、启发性强的作业方式。例如，教学《狐假虎威》一课，教者不应该仅仅告诉学生其中的道理，再让学生复述课文，而是想办法引导学生自己思考出其中的道理，鼓励学生自主思考。学生得到不同程度的启发而从不同的角度去思考。二是增加行动类家庭作业的比例，使作业与生活更加紧密结合。行动类的家庭作业在上文中已经举出很多例子，但根据实际情况不同，教者可以设置比上述更实际，更贴近生活的作业来丰富行动类作业的体系。在行动类作业不断增多的趋势下可以看出，我们布置的家庭作业越来越淡化“作业”的痕迹。这才是有效布置小学语文家庭作业的最佳策略。
总之，随着社会的不断进步，教育的理念也在不断变化。教育工作者要以课程标准为准绳，力求将家庭作业布置得既有其趣味性又不失其原本的功效，使学生能快乐而高效地学习，全面激发学生的各项才能。相信在学校教师的努力下，家庭作业会成为帮助学生学习、进步的一种很好的方式。
【参考文献】
【1】张万平.作业布置也分层【J】.新作文（教育教学研究），2008（11）
【2】张建.关于有效作业布置的一些思考和实践【J】.教师，2012（04）