【摘 要】
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通过对湖南省高校的调查研究，考察了大学生在体育价值认识、判断、取向三个维度上的体育价值观念情况。结果表明：在认识维度，大学生对体育课功能和教学目标的认识较为片面，对体育
【机 构】
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上海体育学院体育教育训练学院,湖南涉外经济学院体育学院,湖南师范大学体育学院
【基金项目】
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湖南省教育厅科研项目(10C0902);湖南省体育局体育科学学会项目(09-02);湖南省高等学校教学改革研究项目(湘教通[2011]315号)
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通过对湖南省高校的调查研究，考察了大学生在体育价值认识、判断、取向三个维度上的体育价值观念情况。结果表明：在认识维度，大学生对体育课功能和教学目标的认识较为片面，对体育学科和体育课地位的认识已不存在明显的偏见；在判断维度，大学生对体育课的评价总体上表现正向，对体育课的价值判断标准呈多元化；在取向维度，大学生主要以锻炼为学习目的，持享受和期待的学习心态，注重身体、技能、精神方面的感受，关注轻松、快乐、有收获、有趣的情感体验，最习惯轻松性的课堂行为，行为最容易受教师的亲和力的影响。
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