让学生自己教育自己

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  眼看学校体育文化节就要召开了,我们班的入场仪式还没有确定。中午吃完饭,大家纷纷讨论起来,我也参与到学生中间。当大家征求到宇峰的意见时 ,他无所谓地说:“随便!”“我相信你一定有好主意,别吝啬,说出来我听听。”我忍着心中的不满耐心地说。“这事和我没关系!”他转脸扬长而去。
  (怎么这么缺少集体意识?如果都和他似的,唉!老师可没法组织活动了。)
   上午自习课,体育委员组织同学们报自己想要参加的比赛项目。看到学生们踊跃的样子,我发自内心地感到快乐。突然,一声怒吼打破了和谐的气氛:“你跑那么快,你为什么不报名,接力就差一个人了,你必须报!”“我就不报!和我没关系!”顺着声音望去,是体育委员和宇峰。
  (怎么又是他?总是认为个人的成绩是第一位的,别人都在拖他的后腿,真让人头疼,我该怎么办呢?)
  课间我找来体育委员商量后,制订了一个计策。
   到了下午管理班的时间,体委通知没报名的同学比赛。宇峰很痛快地和大家一起下楼了。可是比赛开始后,宇峰居然慢慢地跑,这样他肯定是最后一名呀。“宇峰,加油!”在我的带动下,同学们也纷纷给他鼓劲。宇峰果真加快了速度。但是就在这时,意外出现——宇峰摔倒了。我赶快跑过去:“怎么样?疼不疼?用不用去医院看看?”“不用了,我没事,谢谢!”我仔细看了看,果然没有什么事,连皮都没有擦破。“老师,那报名的事?”“没关系,等你腿不疼了再说吧!”
  (安排这次比赛的本意是想让宇峰报名,可是从现在的情况看,这个计划是行不通的,我就不要自找没趣了!)
   第二天早晨一到校我便去找宇峰:“宇峰,腿怎么样了,好些了吗?这次接力赛你还是别报名了吧!”“行!”
   (我本来想来个激将法,却自讨了没趣,认真分析原因,我想他还是没有体会到集体合作的重要性,缺乏合作意识,怎样才能够让他意识到这一点呢?他不是喜欢体育吗?他不是认为自己是最棒的吗?体育活动中团体合作的精神哪去了?我有点着急。思前想后,我又想到另一个办法。)
   当天体育频道正好要直播一场篮球比赛,我要求学生们回家观看,明天班队会时请大家当个小小解说员或评论员,比一比谁说得最生动,谁说得观点最明确。
  第二天,爱好体育的宇峰自然是班里最棒的解说员,说得十分生动,赢得了同学们阵阵的掌声。我顺水推舟,“宇峰,你解说得最棒,不愧是咱们班的体育明星,你能评论一下这场比赛吗?”“没问题,这个我也拿手。火箭队输了,是因为他们光靠姚麦,甚至光靠五名先发队员,爵士队大将布泽尔曾在比赛前说过:我就不信姚麦两个人就能打赢我们五个人!我相信广告中的一句话:篮球比赛是五个人的比赛!”
  (听宇峰这样说,我心里暗笑:“有门了!看我再引导一下。”)
  “你说是不是别人拖了姚麦的后腿了?”
  “不是,是他们太依赖姚麦了,不团结!”
  “看来,团结起来,才有可能取得胜利!如果姚麦组合认为别的队员不如他们,退出比赛会怎样呢?”
  “这……不可能,如果那样他们就是最差劲的篮球运动员,就没有人喜欢他们了!”
  (说得好,这正是我想让宇峰明白的道理呀。于是,我又来了一个顺水推舟。)
  “我们班的接力赛还差一个人,你们谁报名呢?”
  “老师,我要报名!”宇峰涨红了脸。班里响起了一阵掌声。□
  (作者单位:北京市丰台区万柳园小学)
  
  编辑感悟:
   每一个老师都不希望和学生对峙,但事实并不能在每一个环节都能符合人的主观意愿,所以,对峙现象难免会发生。所幸的是,在和宇峰的对峙中,吕老师终于找到突破口,不仅让宇峰自己说出“我要报名”这四个字,而且让他认识到在集体中要团结合作。看来,找到机会让学生自己教育自己,真的比老师的“谆谆教诲”更有效。
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