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＜正＞在道德与法治课中,“知”指学生对生活经验的感受、认知和观念,“情”指对生活的情感、情绪,“行”指学生的行为表现。“知”“情”“行”是一个逐步上升、逐步整合的过程。主线式情境教学法结合了情境教学法的一般特性,把课堂至于特定的情境之中,但又区别于普通的情境教学。主线式情境教学中,教师通过对教材内容、教学目标的分析和梳理,结合学生实际,以某一具体的人物、话题、问题等作为主要线索创设情境,把整堂课的教学内容融入该情境,