【摘 要】
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基于中国农村城镇化发展与新农村建设的背景，“农村社区”应被限定为镇域中的社会生活共同体。农村社区教育模式则指具有农村社区教育特色，能够整合农村社区教育资源，发挥农村社
【机 构】
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广东白云学院社会与公共管理学院,华南师范大学教育科学学院
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基于中国农村城镇化发展与新农村建设的背景，“农村社区”应被限定为镇域中的社会生活共同体。农村社区教育模式则指具有农村社区教育特色，能够整合农村社区教育资源，发挥农村社区教育功能，从而实现农村社区教育目标的有组织的结构系统及其活动方式；其外延包括定位系统、组织系统、运作系统以及资源系统。文章分析了中国农村社区教育现有的三种主要模式及其缺陷，并进一步以布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论为视角，建构同心圆式的农村社区教育生态系统，提出了三棱锥式立体化的农村社区教育的优化模式。
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