论文部分内容阅读
教师在面对千变万化的教育对象时，往往需要深切地体察学生生命成长的需要，这一切使“走进学生心灵的德育”显得非常重要。我校从2009年开始在“小学心灵德育模式研究”方面进行了不懈的努力和探索。
一、加强人文关怀理念的学习，实现德育理念的创新
我们在研究中提出了一些有创意的做法，在实践中走在德育实践的前列，为了更好地发挥课题研究成果的引导性、先进性、思想性和示范性的作用，为了使课题研究受到先进理念的引领，我们不断地加强理论学习，实现德育理念的创新。
1. 读书学习，交流分享
近年来，我校每年都开展“书香溢朝天，博学好少年”的全校师生读书活动，通过读书明志，读书养心，不断提升师生的学习水平。2010学年第一学期，我校利用教工大会的时间对暑假阅读的《第56号教室的奇迹》这本书进行读书分享，此次活动以年级为单位围绕“爱心和智慧”展开。六、五、四年级的教师（主要以班主任为主）以灵活多样的形式，或角色表演（选取书中的一个精彩片断，扮演故事的角色），或感受分享（几位教师一起分享就其中一点结合实际分享体会），或讲故事（就某些有感受的部分），通过参与读书分享，教师提高了理论修养和实践水平，更好地推进了心灵德育子课题“德育理念创新”的研究。
2． 集体培训
为了加强学区内各学校的心理健康教育，提高团体心理辅导能力，提升各校学校科研水平和教书育人能力，小学第三学区特别邀请华南师范大学心理应用研究中心的专家为朝天小学的全体教师和小学第三学区兄弟学校的教师举办此次培训班。教师不断地夯实心理健康教育的知识基础，丰厚心理健康教育的学识水平，提升心理健康教育的操作能力，立足课堂，提高教学的有效性，为教书育人打下坚实的基础。
3． 课题研究推动
针对理念不够扎实的问题，学校将继续立足本校已有研究传统，强化陶行知人格教育理念的学习，特别是陶行知“爱满天下”的师德思想与集体主义自我教育的思想的学习，同时用“人文关怀”的理念来加强理论学习。我们将强化两个层次的培训，一个层次是在点上对四个子课题组长的培训，将把书籍和文献上相关的理性认识传达到子课题组长那里（理念与模式构建）；一个层次是在面上以学科为单位开展学习与培训，由教科室尽量向每个学科提供“人文关怀”在学科教学中的具体体现的资料，指引学科组长从理性认识上来引导全体教师对“人文关怀”有所认识，同时根据资料和自己的认识来反思与重建教学实践，在此基础上强化对“人文关怀”理念指导下的教育教学实践的认识与实践，为形成研究特色、建构实践的操作模型做准备。
二、构建立体交叉的心灵德育实施模式
1． 班集体、大队活动和心理辅导是实施心灵德育的主要途径
在实施心灵德育模式研究过程中，班主任、大队部、心理辅导共同发挥教育的合力作用，共建美好心灵家园，全面推进我校“小学心灵德育模式研究”课题的开展。2010年12月，以举办越秀区心理健康教育现场会、朝天小学“建构班集体团体心理辅导新模式”课题中期总结、朝天小学“爱心节”为契机，班主任、大队部、心理辅导三管齐下，全面推进我校“小学心灵德育模式研究”课题的开展。
2． 密切家校联系，形成家校合力
2011年1月13日下午，朝天小学召开了主题为“家校共建,同筑未来”的家谊会交流会议，构筑“家校合一”的坚实壁垒。来自全校各年级各班的100多名热心家长代表和全体教师共同参与了这一充满温情与真诚的交流会。各年级的班主任教师代表和家长代表分别畅谈了本班开展家谊会活动的情况。大家结合本班班情，回顾了家校合作中的难忘的活动、精彩的瞬间、坦诚的交流、真挚的感谢……这些都见证了孩子们成长的足迹，既让孩子们收获了成功的喜悦，也让孩子们分享了彼此的快乐。通过家谊会这一平台架起家校沟通之桥，调动起家庭、社会的力量建立统一阵线，形成家校合力。愿我们群策群力，为孩子撑起一片爱的蓝天！
3． 开展心灵德育与有效课堂教学研究，提高德育的实效性
学校构建和实施以“心灵德育”为主题的学科课程开发研究，即深入挖掘各科教学中对学生进行心灵教育的资源、因素。在这当中，对课堂教学有效性的探讨立足于学生每天所接受的来自于教学内容、教学策略、受教的心理环境等信息上，因而各个学科都很注重创设情境，营造心理氛围，实施有爱心与智慧的教育和教学。围绕“心灵德育与课堂有效性研究”教学设计的要求，各个学科选择一些有代表性的课例进行有针对性的研讨，特别是思考品德的形成于具体的内容掌握之间的关系，对已经形成的特色、已经建构的模型进行再探索，巩固成果。在开展岗位练兵的过程中注意收集课例的设计与录像、反思、图片，最后将要形成《心灵课堂设计文集》。
4． 大队部积极开展学科性体验活动
学校特组织本次主题为“羊城展新颜，笑脸迎亚运”的师生、亲子摄影比赛，以迎接第16届广州亚运会的到来。“羊城展新颜”选材锁定为：1. 百年朝小，千年古道：反应百年老校朝天小学的变迁、发展和北京路千年古道的历史变迁。2. 喜迎亚運：反映广东人民日常生活、群众体育和筹备亚运等情况；3. 多彩大地：反映广东的自然景观、建设风貌、历史古迹、侨乡新貌等情况；4. 岭南文化：反映广东的民俗风情、文化艺术、教育宣传、体育卫生等情况；5. 和谐社会：反映广东法制建设、社会保障、城乡统筹、基层选举、环境保护、慈善事业等情况。“笑脸迎亚运”摄影作品是实拍朝天学子喜迎广州亚运的最灿烂的笑容，欢迎以学生、家长、老师作为拍摄对象，展现朝天人朝气蓬勃的精神面貌。该活动辐射面广，深入民心，得到了绝大多数家长学生的支持，纷纷在社会上开展拍摄活动，上交了很多有质量的作品。学校还把部分好作品制作成图片墙在学校展示，让家长和孩子对学校有更强的归属感，提升自豪感。
责任编辑 邱丽
一、加强人文关怀理念的学习，实现德育理念的创新
我们在研究中提出了一些有创意的做法，在实践中走在德育实践的前列，为了更好地发挥课题研究成果的引导性、先进性、思想性和示范性的作用，为了使课题研究受到先进理念的引领，我们不断地加强理论学习，实现德育理念的创新。
1. 读书学习，交流分享
近年来，我校每年都开展“书香溢朝天，博学好少年”的全校师生读书活动，通过读书明志，读书养心，不断提升师生的学习水平。2010学年第一学期，我校利用教工大会的时间对暑假阅读的《第56号教室的奇迹》这本书进行读书分享，此次活动以年级为单位围绕“爱心和智慧”展开。六、五、四年级的教师（主要以班主任为主）以灵活多样的形式，或角色表演（选取书中的一个精彩片断，扮演故事的角色），或感受分享（几位教师一起分享就其中一点结合实际分享体会），或讲故事（就某些有感受的部分），通过参与读书分享，教师提高了理论修养和实践水平，更好地推进了心灵德育子课题“德育理念创新”的研究。
2． 集体培训
为了加强学区内各学校的心理健康教育，提高团体心理辅导能力，提升各校学校科研水平和教书育人能力，小学第三学区特别邀请华南师范大学心理应用研究中心的专家为朝天小学的全体教师和小学第三学区兄弟学校的教师举办此次培训班。教师不断地夯实心理健康教育的知识基础，丰厚心理健康教育的学识水平，提升心理健康教育的操作能力，立足课堂，提高教学的有效性，为教书育人打下坚实的基础。
3． 课题研究推动
针对理念不够扎实的问题，学校将继续立足本校已有研究传统，强化陶行知人格教育理念的学习，特别是陶行知“爱满天下”的师德思想与集体主义自我教育的思想的学习，同时用“人文关怀”的理念来加强理论学习。我们将强化两个层次的培训，一个层次是在点上对四个子课题组长的培训，将把书籍和文献上相关的理性认识传达到子课题组长那里（理念与模式构建）；一个层次是在面上以学科为单位开展学习与培训，由教科室尽量向每个学科提供“人文关怀”在学科教学中的具体体现的资料，指引学科组长从理性认识上来引导全体教师对“人文关怀”有所认识，同时根据资料和自己的认识来反思与重建教学实践，在此基础上强化对“人文关怀”理念指导下的教育教学实践的认识与实践，为形成研究特色、建构实践的操作模型做准备。
二、构建立体交叉的心灵德育实施模式
1． 班集体、大队活动和心理辅导是实施心灵德育的主要途径
在实施心灵德育模式研究过程中，班主任、大队部、心理辅导共同发挥教育的合力作用，共建美好心灵家园，全面推进我校“小学心灵德育模式研究”课题的开展。2010年12月，以举办越秀区心理健康教育现场会、朝天小学“建构班集体团体心理辅导新模式”课题中期总结、朝天小学“爱心节”为契机，班主任、大队部、心理辅导三管齐下，全面推进我校“小学心灵德育模式研究”课题的开展。
2． 密切家校联系，形成家校合力
2011年1月13日下午，朝天小学召开了主题为“家校共建,同筑未来”的家谊会交流会议，构筑“家校合一”的坚实壁垒。来自全校各年级各班的100多名热心家长代表和全体教师共同参与了这一充满温情与真诚的交流会。各年级的班主任教师代表和家长代表分别畅谈了本班开展家谊会活动的情况。大家结合本班班情，回顾了家校合作中的难忘的活动、精彩的瞬间、坦诚的交流、真挚的感谢……这些都见证了孩子们成长的足迹，既让孩子们收获了成功的喜悦，也让孩子们分享了彼此的快乐。通过家谊会这一平台架起家校沟通之桥，调动起家庭、社会的力量建立统一阵线，形成家校合力。愿我们群策群力，为孩子撑起一片爱的蓝天！
3． 开展心灵德育与有效课堂教学研究，提高德育的实效性
学校构建和实施以“心灵德育”为主题的学科课程开发研究，即深入挖掘各科教学中对学生进行心灵教育的资源、因素。在这当中，对课堂教学有效性的探讨立足于学生每天所接受的来自于教学内容、教学策略、受教的心理环境等信息上，因而各个学科都很注重创设情境，营造心理氛围，实施有爱心与智慧的教育和教学。围绕“心灵德育与课堂有效性研究”教学设计的要求，各个学科选择一些有代表性的课例进行有针对性的研讨，特别是思考品德的形成于具体的内容掌握之间的关系，对已经形成的特色、已经建构的模型进行再探索，巩固成果。在开展岗位练兵的过程中注意收集课例的设计与录像、反思、图片，最后将要形成《心灵课堂设计文集》。
4． 大队部积极开展学科性体验活动
学校特组织本次主题为“羊城展新颜，笑脸迎亚运”的师生、亲子摄影比赛，以迎接第16届广州亚运会的到来。“羊城展新颜”选材锁定为：1. 百年朝小，千年古道：反应百年老校朝天小学的变迁、发展和北京路千年古道的历史变迁。2. 喜迎亚運：反映广东人民日常生活、群众体育和筹备亚运等情况；3. 多彩大地：反映广东的自然景观、建设风貌、历史古迹、侨乡新貌等情况；4. 岭南文化：反映广东的民俗风情、文化艺术、教育宣传、体育卫生等情况；5. 和谐社会：反映广东法制建设、社会保障、城乡统筹、基层选举、环境保护、慈善事业等情况。“笑脸迎亚运”摄影作品是实拍朝天学子喜迎广州亚运的最灿烂的笑容，欢迎以学生、家长、老师作为拍摄对象，展现朝天人朝气蓬勃的精神面貌。该活动辐射面广，深入民心，得到了绝大多数家长学生的支持，纷纷在社会上开展拍摄活动，上交了很多有质量的作品。学校还把部分好作品制作成图片墙在学校展示，让家长和孩子对学校有更强的归属感，提升自豪感。
责任编辑 邱丽