论文部分内容阅读
【摘要】新时期的形势对班主任的工作，尤其是对小学生如何进行德育教育，提出了更高的挑战和要求。本文主要结合笔者多年的教学经验和班级管理经验，就如何在小学生中开展德育教育进行探究分析，提出了若干教育策略，旨在提高小学德育水平，与此同时也为广大同仁在今后的教学和班级管理中提供借鉴和参考价值。
【关键词】小学；班主任；德育教育；策略
【中图分类号】G621.3 【文献标识码】A
一、引言
教育要从娃娃抓起，今时的儿童，是祖国的希望，祖国的明天，肩负着振兴中华的光荣使命。他们就好像幼苗，只有培育得好，才能发展得好，才可能成为将来对国家有用的人才，才能成为新一代有理想、有道德、有抱负和甘于奉献的人才。他们是否能得到健康发展，关键是靠培养。众所周知，学校教育的前沿阵地是班集体，班级管理是学校工作的一个重要部分。班集体的好坏直接影响到一个班级的班风和学风，甚至影响到整个学校的校容校貌。新课程指出，班主任是一个班集体的领导者和组织者，他们的工作直接影响着每个学生德智体的健康发展。
本文主要结合笔者多年的教学经验和班级管理经验，针对如何在班级管理中渗透德育教育进行探讨分析，提出了一些自己的拙见，希望进一步提高小学德育水平，仅供广大同仁参考和借鉴。
二、小学德育教育策略
（一）加强班主任自身修养，树立榜样
在小学德育教育工作中，班主任发挥着举足轻重的作用。他们的言行举止直接影响着学生的发展，所以，班主任要加强自身修养。首先，班主任要具有高尚的道德情操。作为班主任，处处要以身作则，为人师表，要用自己的人格魅力来熏陶学生，言传身教，要求学生做到的自己首先要做到。班主任还应该将《中小学生日常行为规范》作为自己行为准则的一部分。其次，班主任要提高自身心理素质。如果一个班主任存在不健康心理，那么他就会带来不适当的教育，对学生产生不良影响。因此，班主任要及时调整自己的心态，让自己始终保持乐观积极健康的心态，这样才能有旺盛的精力投入到教育教学工作中。最后，班主任要以身作则，树立榜样。由于低年级，学生年龄较小，班里的桌椅总是排放得歪歪扭扭，我们曾多次安排专人排放，但是效果不是很好。于是，上课前，我提前一点到教室，开始排放桌椅，一会儿就有好多同学加入进来一起摆放桌椅，很快教室里的桌椅都排放得整整齐齐，井井有条。由此可见，只有以身作则，做好榜样，学生才会受到感化，行动胜于一切语言，在潜移默化中对学生进行了德育教育。
（二）注重以人为本，以爱为基础
爱学生是老师的基本要求。爱学生不能只停留在口头上，要真正落实到行动上。爱学生就要时时刻刻关注学生的感受，站在学生的角度去考虑问题、思考问题和解决问题。这时，班主任不仅仅是一名老师，更重要的是学生的朋友。更多时候，我是以朋友的身份和学生交流，和他们商量事情的解决方法，老师对学生的爱，往往会收到意想不到的效果。特别是对一些后进生，他们大多比较自卑，但是如果我们能从他们的角度，多替他们着想，多关心和爱护他们，这样就会增强他们的自信心。爱学生，要做到两点：第一，要尊重学生，调查显示，受学生欢迎和信任的班主任都是尊重和信任学生的。那些对学生过分管束，不信任，经常批评的班主任是不受学生欢迎和信任的。因此，班主任要想得到学生的尊重，首先要尊重学生。第二，对学生要有一颗包容的心。要把学生当成自己的孩子来看待，要关心爱护他们，对他们在成长过程中所犯的错，不能一味地批评，应该对他们加以包容，采用委婉的方法教育和鼓励。这样，不仅使学生的尊严得到保護，而且还促进了师生的交流。班主任通过对学生的爱来感化学生，在不知不觉中提高学生的素质，形成良好的德育品质。
（三）注重班会的德育功能
作为班主任，要组织班级多开展一些班会。班会要求全班动员，人人参与，班主任要精心设计，认真指导，注重实际效果，制定好计划。班主任还要写好解说词，确定好主持人，会场布置工作要落实到个人，这些任务完成的过程，班主任都要全程监督和指导，进而确保班会达到预期应有的德育教育目的。班会的主题可以由班主任提出，可以围绕一些思想道德教育的主题，让学生围绕这个主题积极动脑思考、认真分析、畅所欲言，使学生在亲身实践中得到德育教育和锻炼。在班会进行过程中，班主任要善于做好总结，及时注意德育教育的效果，并及时巩固和提高教育效果。由此可见，班会在德育工作中起到了非常关键的作用，我们要对此加以重视。
三、结语
总而言之，作为班主任，我们应该将学生的德育工作放在第一位，把班级工作认真做好。不仅要教书，还要做好育人，以身作则，给学生树立榜样，在潜移默化中促进学生的品德全面发展，不断使学生的素质得到提高，促进学生的全面发展，成为对国家有用的人才。
参考文献
[1] 罗雪婷. 道亦有道德者居之——试论班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J]. 考试. 2012（3）.
[2] 范大栋. 如何在低年级小学生中开展德育教育[J]. 读写算. 2010（25）：8.
[3] 梁铭. 谈班主任与班级德育[J]. 读写算. 2012（13）.
（责任编辑：刘影）
【关键词】小学；班主任；德育教育；策略
【中图分类号】G621.3 【文献标识码】A
一、引言
教育要从娃娃抓起，今时的儿童，是祖国的希望，祖国的明天，肩负着振兴中华的光荣使命。他们就好像幼苗，只有培育得好，才能发展得好，才可能成为将来对国家有用的人才，才能成为新一代有理想、有道德、有抱负和甘于奉献的人才。他们是否能得到健康发展，关键是靠培养。众所周知，学校教育的前沿阵地是班集体，班级管理是学校工作的一个重要部分。班集体的好坏直接影响到一个班级的班风和学风，甚至影响到整个学校的校容校貌。新课程指出，班主任是一个班集体的领导者和组织者，他们的工作直接影响着每个学生德智体的健康发展。
本文主要结合笔者多年的教学经验和班级管理经验，针对如何在班级管理中渗透德育教育进行探讨分析，提出了一些自己的拙见，希望进一步提高小学德育水平，仅供广大同仁参考和借鉴。
二、小学德育教育策略
（一）加强班主任自身修养，树立榜样
在小学德育教育工作中，班主任发挥着举足轻重的作用。他们的言行举止直接影响着学生的发展，所以，班主任要加强自身修养。首先，班主任要具有高尚的道德情操。作为班主任，处处要以身作则，为人师表，要用自己的人格魅力来熏陶学生，言传身教，要求学生做到的自己首先要做到。班主任还应该将《中小学生日常行为规范》作为自己行为准则的一部分。其次，班主任要提高自身心理素质。如果一个班主任存在不健康心理，那么他就会带来不适当的教育，对学生产生不良影响。因此，班主任要及时调整自己的心态，让自己始终保持乐观积极健康的心态，这样才能有旺盛的精力投入到教育教学工作中。最后，班主任要以身作则，树立榜样。由于低年级，学生年龄较小，班里的桌椅总是排放得歪歪扭扭，我们曾多次安排专人排放，但是效果不是很好。于是，上课前，我提前一点到教室，开始排放桌椅，一会儿就有好多同学加入进来一起摆放桌椅，很快教室里的桌椅都排放得整整齐齐，井井有条。由此可见，只有以身作则，做好榜样，学生才会受到感化，行动胜于一切语言，在潜移默化中对学生进行了德育教育。
（二）注重以人为本，以爱为基础
爱学生是老师的基本要求。爱学生不能只停留在口头上，要真正落实到行动上。爱学生就要时时刻刻关注学生的感受，站在学生的角度去考虑问题、思考问题和解决问题。这时，班主任不仅仅是一名老师，更重要的是学生的朋友。更多时候，我是以朋友的身份和学生交流，和他们商量事情的解决方法，老师对学生的爱，往往会收到意想不到的效果。特别是对一些后进生，他们大多比较自卑，但是如果我们能从他们的角度，多替他们着想，多关心和爱护他们，这样就会增强他们的自信心。爱学生，要做到两点：第一，要尊重学生，调查显示，受学生欢迎和信任的班主任都是尊重和信任学生的。那些对学生过分管束，不信任，经常批评的班主任是不受学生欢迎和信任的。因此，班主任要想得到学生的尊重，首先要尊重学生。第二，对学生要有一颗包容的心。要把学生当成自己的孩子来看待，要关心爱护他们，对他们在成长过程中所犯的错，不能一味地批评，应该对他们加以包容，采用委婉的方法教育和鼓励。这样，不仅使学生的尊严得到保護，而且还促进了师生的交流。班主任通过对学生的爱来感化学生，在不知不觉中提高学生的素质，形成良好的德育品质。
（三）注重班会的德育功能
作为班主任，要组织班级多开展一些班会。班会要求全班动员，人人参与，班主任要精心设计，认真指导，注重实际效果，制定好计划。班主任还要写好解说词，确定好主持人，会场布置工作要落实到个人，这些任务完成的过程，班主任都要全程监督和指导，进而确保班会达到预期应有的德育教育目的。班会的主题可以由班主任提出，可以围绕一些思想道德教育的主题，让学生围绕这个主题积极动脑思考、认真分析、畅所欲言，使学生在亲身实践中得到德育教育和锻炼。在班会进行过程中，班主任要善于做好总结，及时注意德育教育的效果，并及时巩固和提高教育效果。由此可见，班会在德育工作中起到了非常关键的作用，我们要对此加以重视。
三、结语
总而言之，作为班主任，我们应该将学生的德育工作放在第一位，把班级工作认真做好。不仅要教书，还要做好育人，以身作则，给学生树立榜样，在潜移默化中促进学生的品德全面发展，不断使学生的素质得到提高，促进学生的全面发展，成为对国家有用的人才。
参考文献
[1] 罗雪婷. 道亦有道德者居之——试论班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J]. 考试. 2012（3）.
[2] 范大栋. 如何在低年级小学生中开展德育教育[J]. 读写算. 2010（25）：8.
[3] 梁铭. 谈班主任与班级德育[J]. 读写算. 2012（13）.
（责任编辑：刘影）