论文部分内容阅读
目的提高护生学习《护患沟通》课程的兴趣和分析能力，促进其临床沟通技能的提高和护患关系的和谐。方法采取启发、互动式的教学方法，引导护生对临床护患沟通成功与失败的案例进行分析、思考。结果与临床案例结合的课堂教学方式受到护生欢迎，参与教学的积极性得到提高。结论案例分析有助于护生理解和掌握《护患沟通》理论，是培养护生核心能力的有效途径之一。