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【摘 要】作为教育工作者，我们有义务和责任将环保理念渗透到课堂中去，因为每一门学科都是教育的主阵地。而初中美术课程恰是学校进行美育的重要途径，美术学科在完善学生的素质，提高学生的审美能力方面具有独特作用。因此，美术教师应当担负起培养学生环保观念，树立学生环保意识的重担。新课标要求我们在美术课的教育教学中渗透环保教育的内容。
【关键词】初中美术;环保意识;教法渗透
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0048-01
近几年来，我国在经济小断发展的同时，环境保护方而存在的问题也日益凸显出来。如：对污染企业整治不力，对垃圾分类回收执行不到位，废旧物品利用不足，国民的环保观念、环保意识不强等等，所有这些无不让人痛心疾首。那么，在初中美术教学中如何对学生进行环保教育呢？
一、挖掘教材环保内容，对学生进行环保教育
教材是教学活动的主要依据。努力挖掘教材中蕴涵的环保教育内容，特别注重挖掘教材中“隐性”的环境教育因素。拨开表象，挖掘实质，做到美术知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一。充分利用和发挥美术学科的人文教育功能，激发学生对环保的兴趣。美术教材中涉及到环保教育的内容很多，教师在教学这些内容时，不要蜻蜓点水，而应充分利用教材仔细研究教材素材与环境保护的关系，选好切入点，有选择地适时穿插。教材中有些美术知识，表面看来与环境问题没有关系，讲述的是绘画、建筑、雕塑等方面知识的问题，但其实质上都具有环境保护方面的内涵，这需要教师要有敏锐的洞察力。从教材的隐性知识挖掘出蕴含的环境内涵，有意识地向学生渗透，激发学生关注的环保的兴趣。
例如，在教学初二年级的《在校园中健康成长》一课时，我指导学生在平时要多观察、多留意学校环境，特别是舒适、优美的环境。同时，教师把其中一些优美环境拍成幻灯片或照片形式，供学生课堂上欣赏。上课时就让学生面对优美的环境，运用所学到的水彩、素描知识技能，把感受到的优美环境表现出来。还可以把优秀作品展览出来，教育广大学生，形成保护学校环境、创建优美校园的氛围。
二、指导学生绘画制作讲卫生，对学生进行环保教育
在教学中，要求学生绘画材料要摆好位置，用色注意画面整洁，不要乱涂乱画用完后及时清理，收拾干净。制作留下的废纸也要及时处理掉，从小养成良好的卫生习惯。一堂美术课会产生许多的垃圾。如纸屑、胶带纸、土粒、线头……。我教育孩子们除了要认真精细的制作作品外，还要主动保持教室和活动场地的环境卫生，因为每个同学在桌子上放一个自己制作“垃圾箱”，所以每节美术课后，学生都能自觉把教室保持干干净净。
三、分析建筑与环境的关系，对学生进行环保教育
建筑艺术是美术学科中的一大门类，中学美术就有《环境艺术设计》、《中国古代建筑艺术》、《我为校园添色彩》等与建筑有关的课文。我们在引导学生欣赏优秀建筑作品时，也要指导学生认识生存环境可分自然环境和人造环境。人造环境在很大程度上改變了人类的生活，提高了人类生活的质量，促进了人类文明的进步，但也使人类渐渐远离了自然环境，更有的建筑破坏了自然环境，带来了恶性循环，如耕地被侵，水土流失，土地沙漠化等等……
如《艺术表现的深层意蕴和审美价值》中北京故宫，就是我国古代著名的建筑，是全世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。教师可以利用多媒体技术手段，让学生欣赏这些优秀建筑作品，还可以让学生欣赏大地、海洋、森林、天空等自然景观、大自然中动植物生态环境和世界名胜古迹。让学生感受自然环境和人造环境的美;同时也可以让学生深刻理解破坏自然环境所带来的反面影响等知识。向学生渗透这样的意识：世界是人的世界，环境是人的环境，建筑是人的建筑，每个人都要关心我们生存的世界、所居住的环境与建筑，消除人与自然环境之间的隔膜，使之互相渗透，互相沟通。
四、利用废弃物开展手工课，对学生进行环保教育
垃圾来源于日常生活，如果将生活垃圾回收再利用，可以有效减少资源浪费从而达到环保的效果。美术是物质材料结合思想意识形态的艺术形式。教学时，只要合理利用生活垃圾进行创作，就会取得意想不到的效果。
例如，在上《纸版画》这节课时，我组织学生算了这样一笔账：买一袋卡纸需要2元钱，而进行废物利用，利用家中废旧包装盒同样可以达到上课的用途。一个班就节省了100元钱，一个年级就节约了1300元钱。同时还讲解了资源的再利用对我们生存环境的影响。课后，同学都回去准备了废旧的包装纸，制作完后，教室里干干净净，恢复原样。而且，利用废旧物品进行再制作，同学都有着非同一般的成就感。使环境保护意识深入人心，让学生认识到资源的再利用，利用艺术知识为环境保护发挥作用。
五、组织开展课外活动，对学生进行环保教育
课外活动是美术教育的重要组成部分，具有广泛性、自由性和实践性，在培养和提高学生素质方面具有独特的优势。把环境意识渗透到活动课中，可以充分利用活动课的多样形式，使环境意识更加贴近学生，学生也更乐于在潜移默化中接受环境意识的渗透，也会取得更好的效果。课外活动的题材很广，手法多样化，开展活动可以单独就某一主题开展，也可以结合环境宣传日开展一系列的环境保护活动。如堆沙雕塑、废物堆砌、环保海报设计、环保漫画、可爱的家园绘画、给垃圾箱穿上美丽的衣裳等……通过组织和参与，让学生留意身边一草一木的前提下，积极主动地接受环境意识的渗透，养成维护优美环境的良好习惯。
总之，教师是知识的传授者，更应是精神的引领者，美术教师应站在时代的前列，顺应时代的发展，把在美术课程中落实环境教育这项工作做好。为保护环境，拯救地球而积极行动，使我们的学生形成良好的环境保护意识，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天而不懈努力！
【关键词】初中美术;环保意识;教法渗透
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0048-01
近几年来，我国在经济小断发展的同时，环境保护方而存在的问题也日益凸显出来。如：对污染企业整治不力，对垃圾分类回收执行不到位，废旧物品利用不足，国民的环保观念、环保意识不强等等，所有这些无不让人痛心疾首。那么，在初中美术教学中如何对学生进行环保教育呢？
一、挖掘教材环保内容，对学生进行环保教育
教材是教学活动的主要依据。努力挖掘教材中蕴涵的环保教育内容，特别注重挖掘教材中“隐性”的环境教育因素。拨开表象，挖掘实质，做到美术知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一。充分利用和发挥美术学科的人文教育功能，激发学生对环保的兴趣。美术教材中涉及到环保教育的内容很多，教师在教学这些内容时，不要蜻蜓点水，而应充分利用教材仔细研究教材素材与环境保护的关系，选好切入点，有选择地适时穿插。教材中有些美术知识，表面看来与环境问题没有关系，讲述的是绘画、建筑、雕塑等方面知识的问题，但其实质上都具有环境保护方面的内涵，这需要教师要有敏锐的洞察力。从教材的隐性知识挖掘出蕴含的环境内涵，有意识地向学生渗透，激发学生关注的环保的兴趣。
例如，在教学初二年级的《在校园中健康成长》一课时，我指导学生在平时要多观察、多留意学校环境，特别是舒适、优美的环境。同时，教师把其中一些优美环境拍成幻灯片或照片形式，供学生课堂上欣赏。上课时就让学生面对优美的环境，运用所学到的水彩、素描知识技能，把感受到的优美环境表现出来。还可以把优秀作品展览出来，教育广大学生，形成保护学校环境、创建优美校园的氛围。
二、指导学生绘画制作讲卫生，对学生进行环保教育
在教学中，要求学生绘画材料要摆好位置，用色注意画面整洁，不要乱涂乱画用完后及时清理，收拾干净。制作留下的废纸也要及时处理掉，从小养成良好的卫生习惯。一堂美术课会产生许多的垃圾。如纸屑、胶带纸、土粒、线头……。我教育孩子们除了要认真精细的制作作品外，还要主动保持教室和活动场地的环境卫生，因为每个同学在桌子上放一个自己制作“垃圾箱”，所以每节美术课后，学生都能自觉把教室保持干干净净。
三、分析建筑与环境的关系，对学生进行环保教育
建筑艺术是美术学科中的一大门类，中学美术就有《环境艺术设计》、《中国古代建筑艺术》、《我为校园添色彩》等与建筑有关的课文。我们在引导学生欣赏优秀建筑作品时，也要指导学生认识生存环境可分自然环境和人造环境。人造环境在很大程度上改變了人类的生活，提高了人类生活的质量，促进了人类文明的进步，但也使人类渐渐远离了自然环境，更有的建筑破坏了自然环境，带来了恶性循环，如耕地被侵，水土流失，土地沙漠化等等……
如《艺术表现的深层意蕴和审美价值》中北京故宫，就是我国古代著名的建筑，是全世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。教师可以利用多媒体技术手段，让学生欣赏这些优秀建筑作品，还可以让学生欣赏大地、海洋、森林、天空等自然景观、大自然中动植物生态环境和世界名胜古迹。让学生感受自然环境和人造环境的美;同时也可以让学生深刻理解破坏自然环境所带来的反面影响等知识。向学生渗透这样的意识：世界是人的世界，环境是人的环境，建筑是人的建筑，每个人都要关心我们生存的世界、所居住的环境与建筑，消除人与自然环境之间的隔膜，使之互相渗透，互相沟通。
四、利用废弃物开展手工课，对学生进行环保教育
垃圾来源于日常生活，如果将生活垃圾回收再利用，可以有效减少资源浪费从而达到环保的效果。美术是物质材料结合思想意识形态的艺术形式。教学时，只要合理利用生活垃圾进行创作，就会取得意想不到的效果。
例如，在上《纸版画》这节课时，我组织学生算了这样一笔账：买一袋卡纸需要2元钱，而进行废物利用，利用家中废旧包装盒同样可以达到上课的用途。一个班就节省了100元钱，一个年级就节约了1300元钱。同时还讲解了资源的再利用对我们生存环境的影响。课后，同学都回去准备了废旧的包装纸，制作完后，教室里干干净净，恢复原样。而且，利用废旧物品进行再制作，同学都有着非同一般的成就感。使环境保护意识深入人心，让学生认识到资源的再利用，利用艺术知识为环境保护发挥作用。
五、组织开展课外活动，对学生进行环保教育
课外活动是美术教育的重要组成部分，具有广泛性、自由性和实践性，在培养和提高学生素质方面具有独特的优势。把环境意识渗透到活动课中，可以充分利用活动课的多样形式，使环境意识更加贴近学生，学生也更乐于在潜移默化中接受环境意识的渗透，也会取得更好的效果。课外活动的题材很广，手法多样化，开展活动可以单独就某一主题开展，也可以结合环境宣传日开展一系列的环境保护活动。如堆沙雕塑、废物堆砌、环保海报设计、环保漫画、可爱的家园绘画、给垃圾箱穿上美丽的衣裳等……通过组织和参与，让学生留意身边一草一木的前提下，积极主动地接受环境意识的渗透，养成维护优美环境的良好习惯。
总之，教师是知识的传授者，更应是精神的引领者，美术教师应站在时代的前列，顺应时代的发展，把在美术课程中落实环境教育这项工作做好。为保护环境，拯救地球而积极行动，使我们的学生形成良好的环境保护意识，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天而不懈努力！