【摘 要】
:
社会信用合作治理的关键在于信用数据共享,然而当前信用数据大多是掌握在政府部门,共享机制匮乏使得该领域的共建共治进展缓慢。本文在将数据开放与信息公开进行对比的基础上,发现数据开放能够通过促进更多数据资源的流动与共享、更多主体的参与合作、更多需求与价值的实现等机制,为社会信用的合作治理提供“助推剂”。然而,要将该领域的合作治理推向深处,政府的引领和监管、信用服务机构的专业能力、行业协会的规范引导以及公
【基金项目】
:
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目“公共资源交易管理基础理论研究——交易价值理论的构建”(201903185);
论文部分内容阅读
社会信用合作治理的关键在于信用数据共享,然而当前信用数据大多是掌握在政府部门,共享机制匮乏使得该领域的共建共治进展缓慢。本文在将数据开放与信息公开进行对比的基础上,发现数据开放能够通过促进更多数据资源的流动与共享、更多主体的参与合作、更多需求与价值的实现等机制,为社会信用的合作治理提供“助推剂”。然而,要将该领域的合作治理推向深处,政府的引领和监管、信用服务机构的专业能力、行业协会的规范引导以及公众的参与等都至关重要。只有各主体积极联动、密切配合,社会信用体系建设才能迈入新阶段。
其他文献
植被物候对气候变化的响应已成为全球变化领域的研究焦点。中纬度地区特别是气候敏感区域的植被物候往往可以作为气候变化的指示器。因此探究中国西北地区的植被物候及其对气候变化的响应,对理解生态系统对气候变化的响应以及预测区域生态系统的碳循环至关重要。本文基于MODIS NDVI数据,以地面物候观测数据为标准,采用多种拟合方法获得较优的遥感物候数据集。通过Theil-Sen斜率、Mann-Kendall检验
目的 观察肝内胆管癌(ICC)患者使用甲磺酸仑伐替尼联合吉西他滨+奥沙利铂(GEMOX)方案化疗治疗的临床效果。方法 选择2019年5月至2021年5月收治的126例ICC患者作为研究对象,依据随机数字表法分为观察组与对照组,每组63例。对照组接受GEMOX方案化疗,观察组接受甲磺酸仑伐替尼联合GEMOX方案化疗治疗;比较2组患者治疗12周临床疗效,比较治疗前及治疗12周肿瘤标志物水平[糖类抗原(
数字技术的深入发展为社会信用体系建设带来新的机遇和挑战。近年来,社会信用体系数字化转型研究领域得到了广泛关注。论文系统梳理了社会信用体系数字化转型的研究进展,包括社会信用体系数字化转型的概念与必要性、社会信用体系治理格局的演变、信用评估体系的升级、信用治理效能的提升,以及社会信用体系数字化转型面临的数据孤岛、隐私权侵犯和数字治理的公平隐患等挑战。论文的梳理有助于深化对社会信用体系数字化转型的理解,
为探讨安徽省翘嘴鲌(Culter alburnus)野生群体的遗传多样性及亲缘关系,利用10对微卫星标记分析4个翘嘴鲌采样群体(巢湖、武昌湖、新安江和淮河干流)的遗传多样性与遗传结构。结果显示:4个群体的等位基因数(Na)、有效等位基因数(Ne)、观测杂合度(Ho)、预期杂合度(He)、多态信息含量(PIC)分别为10.4~12.2、5.9~6.9、0.654~0.800、0.739~0.778和
随着社会的不断发展,自主学习能力已成为每一个人都应具备的一项基本能力,以学生而言,拥有较强的自主学习能力,不仅能提升其学习效率,还可以帮助他们在课内外学习到更多知识,以提升自身综合素质。因此,对学生自主学习能力的培养应成为初中数学教学中的重要任务。
乡村振兴的关键是建立现代农业产业体系、激活乡村经济活力、创造高质量的就业岗位,其中,现代农业产业体系建设关系到乡村振兴的成败。在实践中能够发现,现代农业产业体系建设中也存在不少问题,制约了乡村振兴战略的实施效果。文章以福建省宁德市古田县为例,探讨了古田县食用菌产业现代农业体系建设中存在的问题及其成因,并在此基础上提出了应对策略。
现代市场经济条件下,信用不仅仅是个人私德与品行,也是经济良性运行的前提,社会稳定有序的基础。近年来吉林省经济快速发展,但是社会信用体系建设还不完善,一些地方和领域仍然存在失信现象,束缚着经济社会高质量发展。特别是随着大数据时代的来临,对现行的建立在工业社会基础之上的社会信用体系建设带来新挑战。主动拥抱大数据、人工智能新时代,切实把握人与数据共生时代对社会信用体系的新要求,减少大数据背景下各种不确定
近年来,STEM教育的热潮席卷全球,为了和国际教育发展趋势接轨,我国也在积极开展有关STEM的教育。其中小学阶段的机器人相关课程的开发和实施就是一个重要类型。文章主要针对小学阶段机器人校本课程开发与应用的相关问题进行探讨。在了解相关概念、课程开发意义的基础上,详细分析基于乐高we do2.0的小学STEM教育校本课程开发与应用策略,并提出几点思考,用一个教学案例体现有关机器人的小学STEM教育校本
高校专业学位研究生培养面临培养质量不高、教育资源相对短缺、相关利益主体参与积极性不足等现实困境。武汉理工大学汽车学院围绕工程硕士培养,以研究生工作站为载体,以“研究生工作站+团队指导+三阶递进”为内核,探索实施紧密围绕培养目标“三个提升”、破解制约工程硕士培养“三大瓶颈”、充分利用“三大平台”、着力强化“三项建设”、积极推进“三项改革”的“五个三”培养新模式,取得显著成效,形成具有典型示范意义的专