【摘 要】
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无论是＂说什么＂还是＂怎么说＂,理工类专业学生都存在较大问题,口语表达能力整体偏低。这种现状主要是由于应试教育体制、语文教学自身失误、语境限制、人才培养目标偏差以及传统观
【基金项目】
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2009年陕西省高等教育教学改革研究项目“理工类专业文学教育平台课程优化及教学模式改革研究与实践”,(09BY50)
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无论是＂说什么＂还是＂怎么说＂,理工类专业学生都存在较大问题,口语表达能力整体偏低。这种现状主要是由于应试教育体制、语文教学自身失误、语境限制、人才培养目标偏差以及传统观念影响等综合原因造成的。必须改变人才培养观念,设置口语训练课程,开展丰富校园文化活动,构建良好语言环境,从而提高理工专业学生的口语表达能力,强化其综合素质,使其全面发展。
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