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通过问卷和定性定量统计分析对刚入学的"90后"大学一年级学生的学习与心理状况进行调查分析,主要运用描述性统计和排序回归模型两种分析方法。结论与社会普遍看法不同,"90后"在适应环境变化、对知识的渴求、受挫承受能力以及价值观等方面都表现出积极的一面,但在规划未来、遵循校规方面尚显欠缺,且感受学习生活压力普遍较大,本文有针对性地给出了几点建议。