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低年级识字教学结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字途径,培养识字能力,培养低段学生大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,拓宽识字途径,培养识字能力。
边远地区低段学生识字教学之雏谈
【摘 要】
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低年级识字教学结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字途径,培养识字能力,培养低段学生大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是
【机 构】
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四川省凉山州越西县普雄镇幸福小学校
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2018年10期
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