【摘 要】
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目的 探讨分层级连续性责任小组工作模式的可行性及优越性.方法 对传统排班方式进行改革,重建工作流程,以班次划分责任小组,建立分层级、连续性、组长负责制排班方式.比较新旧2种护理工作模式下对护理人力的设置和护理质量的影响.结果 改革后有效护理工作时间增加了6.45%;改革前后日、夜间护理工作总时数之比分别为3.28/1和2.18/1;护士对患者病情熟悉程度、患者对护理工作满意度比较差异有统计学意义(
【机 构】
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518052,深圳市第六人民医院(南山医院)护理部,518052,深圳市第六人民医院(南山医院)护理部,518052,深圳市第六人民医院(南山医院)肝胆外,518052,深圳市第六人民医院(南山医院)
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目的 探讨分层级连续性责任小组工作模式的可行性及优越性.方法 对传统排班方式进行改革,重建工作流程,以班次划分责任小组,建立分层级、连续性、组长负责制排班方式.比较新旧2种护理工作模式下对护理人力的设置和护理质量的影响.结果 改革后有效护理工作时间增加了6.45%;改革前后日、夜间护理工作总时数之比分别为3.28/1和2.18/1;护士对患者病情熟悉程度、患者对护理工作满意度比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 分层级连续性责任小组工作模式下护理人力的配置较均衡,减少不必要的人力耗损,有助于调动护士的积极性,提高护理质量。
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摘要：教师应当在进行幼儿教学课程时，以游戏的方式进行相应的课程，增加幼儿的学习兴趣和学习的乐趣，让幼儿可以科学快乐的学习相应的知识。教师在进行幼儿的课程时，应当贯彻落实加强游戏教学的方针，打造符合幼儿学习的课程方案，因此，将游戏化教学融入幼儿的教学课程中的研究就有重要的教学意义。 关键词：游戏化;幼儿教学;应用策略 引言 幼儿园的施教模式在随着幼儿教育的发展深入发生变化，尤其是游戏化视角已渗
目的 探讨开放式教学模式的应用效果.方法 将护理本科生分为对照组50人和实验组50人,在急诊科教学查房中,对照组采用传统的教学模式,实验组采用开放式教学模式,查房结束后分别对教学效果进行问卷调查.结果 实验组教学效果评分高于对照组.结论 开放式教学模式的查房受到了学生的欢迎,增加了学生学习的兴趣,巩固了学生的知识,提高了学生的综合素质。
摘要：随着经济全球化的不断发展，国家之间的经济往来也日益频繁，联系越发紧密，因此，各国对于国际商务谈判也越来越重视。国际商务谈判是指各国间在展开经济贸易的过程中，为了促成合作协议，而进行的谈判。此外，国际商务谈判的另一项作用在于有效解决买卖双方之间所产生的摩擦，从而实现自身利益最大化。因此，在谈判过程中，利益始终保持着主导地位。 关键词：跨国礼仪;国际商务谈判;运用策略 引言 当前，世界经济
雷帕霉素洗脱支架置入已用于治疗重度颈内动脉狭窄,做好围手术期的观察及护理,良好的医护沟通,对术后并发症进行预见性护理,能减少术中及术后并发症的发生,有效提高手术成功率.我科于2006年1月-2008年11月共完成35例此类患者的支架置入治疗,收到了良好的效果,现将护理体会介绍如下:
摘要：近年来，心理健康问题越来越受到人们的重视。据调查显示，由于社会因素的影响，越来越多的未成年有严重心理问题。这些心理问题不仅影响学生身心发展，还给家庭、学校和社会造成一定困扰。心理健康需要教师进行正确引导，帮助学生拥有健康的心理。由于学生心理具有较强的可塑性，适当的心理健康教育可以帮助学生提高思想文化素养，培养社会需要的优秀人才。 关键词：街舞;未成年人;心理健康问题;调节作用 引言 街
患儿因生性好动,给临床诊治和头皮静脉穿刺带来了许多不便,为了便于临床医生诊查和提高婴幼儿头皮静脉穿刺及抢救成功率,减轻护士的工作负担。
患者,男性,55岁.2008年6月因背部红、肿、热、痛10 d,加重1 d,有糖尿病史多年但未系统治疗,精神差心慌入院.查体:右背部肩胛下压口可见约20 cm×20 cm大小红肿区域,皮脂高,有多处脓性渗出,中心区域皮肤色暗灰,有波动感,压痛(+),精神差,呼之能应,GLU 29.3 mmol/L,WBC 42.35×109/L,pH 7.19,BE 20.1 mmol/L,HCO3 4.7 mm
患者男性,55岁,入院前10个月出现恶心、呕吐,无黄疸、腹痛腹泻,当地医院B超提示肝脏占位8 cm×9 cm,后入我院行肝脏穿刺活检,于纤维组织中查见腺癌浸润.于2006年12月27日行肝动脉化疗灌注+栓塞术,2007年8月30日又行肝移植术,术后口服卡莫氟治疗.2008年4月底复查时胸部CT示两肺及胸膜下多发结节,考虑系转移性癌;与此同时,Pet-ct发现腹腔淋巴结转移,故更改治疗方案:口服索拉
摘要：在过去的文化馆展览中，较为重视观众对物品本身的浏览，随着人们经济水平的提高，对精神文化的追求也在不断提升，传统的展览形式已经无法满足观众需求，当前更加重视在博物馆参观过程中获取的精神上的体验，而文化博物馆的展陈是影响体验式学习设计的最主要因素，两者之间是相互依存的关系。本文主要对体验式学习的内涵进行分析，为文化博物馆设计提出建议。 关键词：体验式学习;学习设计;文化博物馆 一、体验式学习