【摘 要】
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【正】不同学科专业都有其自身的特点,其教学难点也各不相同。通过多年的教学、听查课,以及与学员沟通,了解到大部分教员对待教学难点的做法不尽相同,但由于理解认识的不同还
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【正】不同学科专业都有其自身的特点,其教学难点也各不相同。通过多年的教学、听查课,以及与学员沟通,了解到大部分教员对待教学难点的做法不尽相同,但由于理解认识的不同还多多少少存在突破不够的现象。下面对破解教学难点内容谈谈个人的看法。一、选准教学难点确定教学难点取决于诸多因素,能否形成难点,不仅要从教材内容本身来把握,还要针对教学对象的已有知识水平和接受能力,结合教员的能力素质而定,所以选择教学难点应从这几个方
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学生语文素质的发展与学生课外阅读有密切关系，课外阅读可视为语文教学的“第二课堂”，但现在的学生普遍在此方面存在很大的盲目性、随意性、猎奇性、消遣性，缺乏科学的指导，作为语文教师，我觉得有必要投入一些心力来指导好学生的课外阅读。 目前，学生在课外阅读方面存在许多问题，如，从课外阅读书籍的选择上，学生们大多喜欢读故事类、漫画类书籍，而极少关注文学类、知识类书籍；学生们课外阅读没有明确的读书计划，走马